一、教学目标

　　　1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

　　　2引导学生自学生字。

　　二、教学重点、难点：

　　　　从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　（一）出示贝利的资料

　　　　贝利出生于1940年10月12日。他从小最爱踢足球。十三岁开始在国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球队夺得第六、七、九届世界杯冠军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球员，被人们誉为“球王”。　

　　（二）初读课文

　　　1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

　　　2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

　　（三）默读课文，整体感知

　　　　思考：课文写了贝利的什么事？

　　　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理

　　　　（送足球→参加训练→捧回金杯）

　　（四）默读课文,思考

　　　1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

　　　2在文章中划出相关的句子，说明理由。

　　（五）结合思考题进行集体交流

　　　1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：

　　　　（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；

　　　　（2）教练发现他有踢球的天赋；

　　　　（3）教练爱护这样的人才。

　　　2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）

　　　　（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

　　　　（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

　　　　　　（此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。）

　　（六）总结全文

　　　你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（结合课文内容从不同角度谈看法）

　　　　（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。

　　　　（2）爱好+天赋+勤奋=成功

　　　　（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。

　　　　（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。

　　（七）作业

　　　有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。

　　　板书设计：  

 28、 球王贝利

      喜欢踢球   买不起  教练送  球感好又刻苦

      参加训练   报答知遇之恩

                 真诚感动教练    热爱足球

      捧回金杯    誉为“球王”

          爱好出勤奋     勤奋出人才