《秋天的雨》课堂实录及点评秋天的雨资料原文赏析

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《秋天的雨》课堂实录及点评

成一种“立体的交响”，从而使学生更深切地体会到其中隐含的生命价值。

　　师：秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？

　　生１：秋天的雨啊，你把美丽送给了人间，我感谢你！

　　生２：有了你，才有了大地的丰收，我爱你秋天的雨！

　　生３：秋天的雨好清凉，好温柔，我喜欢你！

　　师：说得多好啊，感情多真挚啊！小朋友们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！

　　师：请写好的同学先读一读吧。

　　（生读，教师随机点评。）

　　师：听了你们对秋雨的赞美，我很感动，我也写了一首歌词。让我们配上《小雨沙沙》的音乐，一起唱起来，赞一赞秋天的雨好吗？播放《小雨沙沙》音乐，出示《秋雨歌》师生练唱。

　　评：这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段。教师创设了一个具有吸引力的语言交流环境，充分发挥了学生的自主性、创造性。这种开放性的教学，在于拓展学生的视野，激活学生的生活经验，促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣，提升了学生的人文素养。

　　师：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。

　　出示课件，自选作业：

　　１、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报。

　　２、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。

　　３、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来。

　　评：本环节拓展了课程时空，使学习不再局限于一堂课所学的内容，坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观，这样的作业设计，加强了课内课外的联系，沟通与融合，努力促进教学向学生开放，向生活开放，向未来开放。作业有选择性，又有趣味性，重视学生从实践中获得感悟，从感悟中得到提升。　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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