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秋天的雨带给我们的………
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《秋天的雨》的三个版块
《秋天的雨》听课后评课
感悟《秋天的雨》
我说《秋天的雨》
读出秋天的美──《秋天…
追求“预设”与“生成”…
《秋天的雨》教学反思

 

《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计 　 设计：广东省东莞市莞城中心小学　尹凤葵　周抒萍
点评：广东省东莞市教育局教研室　林淑如 　 　 【学习目标】

　　１、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。

　　２、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。


【教学重点】

　　有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。


【教学流程】


一、预习汇报，交流共享，引入新课

　　１、课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。

　　２、今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。

　　３、读题质疑。　　　　（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）


二、品读课文，读中感悟，理解体验

　　１、初读，读准读通，巩固生词。

　　２、再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）

　　３、悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。

　　　⑴　读了课文，感受到秋雨的美了吗？ 　　　　　（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）

　　　　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　　　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　　　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　　　　……

　　　⑵　赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？

　　　　　过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？

　　　⑶　自主选择学习内容，小组交流。

　　　⑷　个别汇报，相机点拨，朗读体会：

　　　　　喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 　　　　　（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）

　　　　　（　　）的银杏树　　（　　）的枫树

　　　　　（　　）的田野　　　（　　）的果树　　（　　）的菊花

　　　　　你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。

　　　　　听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

　　　　　秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）

　　　　　秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）

　　　　　小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。

　　　　　同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因。）


三、自主选择，感情朗读，积累背诵

　　选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。


四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示

　　１、交流扩展： 　　　　秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？

　　２、自选作业：

　　　⑴　收集描写秋天的词句。

　　　⑵　把秋天的景物画下来。

　　　⑶　和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。


【点评】

　　１、交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。

　　２、抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。

　　３、自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。

　　４、拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强习作训练。 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的雨教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的雨》教学设计原文赏析
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