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秋天的雨带给我们的………
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《秋天的雨》的三个版块
《秋天的雨》听课后评课
感悟《秋天的雨》
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追求“预设”与“生成”…
《秋天的雨》教学反思

 

《秋天的雨》第二课时教学设计

《秋天的雨》第二课时教学设计 　 广东省广州市番禺区大石小学　何蔓娜 　 　 【教材简析】
　　
　　《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第１１课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。 　　课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。
【教学目标】 　　１、认识“钥、匙”等８个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 　　２、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 　　３、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。 　　４、指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 　　５、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
【教学重点与难点】 　　使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是教学的重难点。
【教学准备】 　　１、学生： 　　　　按照《预习指南》初步预习课文，能读出生字，读通句子。 　　２、教具与学具： 　　　　多媒体课件、小黑板、实物投影仪。
【教学时数】

　　两课时。
【教学过程】

一、复习导入

　　１、认读生字词。（自由读、开火车读、比赛读。）

　　２、说说“课文是从哪几个方面写秋天的雨的？”（学生边说，师边贴板书。） 　 　 　　　　　　　　　　　是一把钥匙
　　　　秋天的雨　　　有一盒颜料
　　　　　　　　　　　藏着好闻的气味
　　　　　　　　　　　吹起金色的小喇叭 　 　　３、请同学们用最好听的声音美美地读一读第一自然段。


二、学习第二自然段

　　过渡：秋天的大门打开后，作者看到了什么景物呢？

　　１、四人小组学习。（读读课文，用──画出作者看到的景物。）

　　２、指名汇报。

　　３、选择自己喜欢的句子来读。

　　４、指名读。 　　　　（根据学生的回答相应出示该句及课件，通过品词品句、指导朗读等方式让学生感受秋天的美。）

　　５、理解“五彩缤纷”。

　　６、带着感情自由读读第二自然段。


三、学习第三自然段

　　过渡：秋天的雨不但有一盒五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢！

　　１、指名读。 　　　　（其他同学闭上眼睛，用鼻子去闻闻，看看都闻到了什么水果的香味了。）

　　２、指名汇报。

　　３、进一步想象： 　　　　假如你当时就在那硕果累累的果树下，看到这么多香甜可口的水果，你想说什么呢？你想干什么呢？

　　４、与同桌分享水果的味道。（读读第三自然段。）


四、学习第四自然段

　　过渡：水果可真好吃！小朋友，你们知道在秋天里，小动物们和植物们都准备干什么吗？（过冬）请你自由读第四自然段，选一种最喜欢的动物或植物，把描写它的那个句子读熟。

　　１、学生自由读。（准备对话。）

　　２、老师扮演秋雨姐姐，学生扮演各种动物或植物进行对话。

　　３、除了书上所说的，你还知道其它小动物是怎样准备过冬的吗？

　　４、指导朗读。（放开声音，把小动物们、植物们过冬的快乐情景读出来。）


五、学习第五自然段

　　过渡：小朋友，秋天的雨给大地带来的是一曲（丰收的歌），给小朋友带来的是一首（欢乐的歌）。（学生说，老师板书。）


六、拓展

　　小朋友，说说看，你都看到了一个怎样的秋天？（学生畅所欲言。）


七、积累、背诵

　　过渡：小朋友，你们想不想把这么美的景色永远留在脑海里呢？请选择你最喜欢的句子或段落读一读、背一背吧！ 　　（可以自己慢慢体会、感受，也可以与好朋友分享。）


八、课外阅读

　　出示一篇课外阅读文《秋天在哪里》。（学生自由读读，感受语言文字的美。）


九、作业超市

　　１、选择你喜欢的内容背诵下来，并抄写自己喜欢的词句。

　　２、从课外书中搜集一些描写秋天的词句。

　　３、用你手中的画笔画一画你喜欢的秋景。 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的雨教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的雨》第二课时教学设计原文赏析
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