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《秋天的雨》第二课时教学设计
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《秋天的雨》第二课时教学设计 广东省广州市荔湾区沙面实验学校 卢健珊 【学习目标】
学习二三四五段，读懂课文感受秋天的美好以及课文语言的美。 １、知识目标： ⑴ 默读，整体感知课文从哪几方面来写秋天的？
⑵ 有感情地朗读课文，抓住秋天的特点，体会秋天的美丽、丰收、欢乐，感受秋天的美好。 ２、技能目标：
⑴ 通过多种形式地朗读，感悟课文。
⑵ 积累好词佳句，体会比喻的贴切、生动，仿说比喻句。
⑶ 初步渗透段中心句的知识和语言人格化的写法。 ３、情感目标：
⑴ 感受秋天的美好，抒发对秋天的赞美之情。
⑵ 初步体会课文的语言美，激发积累语言的兴趣。
【教学过程】
课前板书：秋天的雨。
（一把钥匙。） 一、回顾第一自然段，导入全文 １、师导入： 上节课我们学了第一自然段，知道秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。下面，让我们一起来朗读第一自然段。学生齐读第一自然段。 ２、配乐范读二、三、四、五自然段，听了老师的朗读，你觉得秋天怎样呢？ （秋天的雨把秋天的大门打开了。秋天是怎样的呢？请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。）
二、整体感知全文
１、学生自由读课文，想一想：课文从哪几方面写秋天的雨？边读边画一画。 （师根据学生回答归纳：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起去欣赏秋天，感受秋天。请你打开课本４２页自由朗读二三四五自然段，边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。） 秋天是怎样的呢？请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。这句话展开来写，以后阅读文章时我们可要特别留意这样的句子。（大屏幕出示句子）请大家一起朗读这三个句子： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
三、抓住重点词句，品读课文 抓住“五彩缤纷”，引导学生品读第二自然段，感受秋天的美为我们带来的欢乐。 １、自读课文： （过渡语：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这盒颜料有哪些颜色，它把这些颜色送给了谁呢？请你自由轻声地读读第二自然段，用“～”把这些表示颜色的词语画出来。同学们，赶紧读吧。） ２、生回答副板书：黄色、红色、金黄色…… 师：它把这些颜色送给谁呢？读出有关的句子。 指名学生读，出示三个比喻句。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 自读三个比喻句，你觉得哪个句子最美？ 展示读，相机点拨，如： （第一幅图）同学们，你看，秋天的雨把黄色给了银杏树，银杏叶子的形状多么像小扇子，一把把扇子，为我们扇走了夏天的炎热。请一个同学来读一读，可以边读边做动作。 （第二幅图）师生比赛读。
师：红红的枫叶像（生说）一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。 （第三幅图）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。师引说，如：为什么说田野像金色的海洋呢？ 生说。
师小结：这三个句子都是比喻句，把银杏叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作金色的海洋，这样的比喻生动、具体，语言非常优美。美的语言我们要学会积累，请你自己读一读把你认为最美的一个句子背下来。 仿说比喻句。师：秋天的雨把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，它还把这些颜色给谁呢？你能不能也用“像”字说一个比喻句来形容它们呢？ （先小组交流再全班交流。） 师：果树和菊花得到的又是什么颜色呢？齐读。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
师：你觉得这两个句子哪些地方或字词写得特别生动呢？
指名学生简单交流。 （点拨：“挤、碰、争”形象地让我们看到了果树上累累的果实，果园一片丰收的景象，而美丽的菊花仙子也正在秋雨里向我们小朋友频频点头呢。）
男女生分读这两个句子。
１、理解“五彩缤纷”： （师：同学们，学到这儿，请你闭上眼睛，当你的脑海里浮现了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树、紫红的、淡黄的、雪白的五颜六色的菊花时，你读懂了“五彩缤纷”的意思了吗？“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”整句话的意思你也读懂了吗？）
２、师小结： 正是因为秋雨的滋润，大自然才变得五彩缤纷。小朋友，看到色彩缤纷的秋天，你的心情怎样？（生答）好，让我们伴随着音乐，带着欢乐的心情一起美美地朗读第二自然段。 ３、美读整段。
４、抓住“气味”，小组合作学习第三自然段，感受秋天的丰收为我们带来的欢乐。 师：秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？请同学们用自己喜欢的方式反复读读课文，把自己读懂得或没读明白的说出来和小组里的小伙伴交流一下。
生汇报：秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？
生质疑：
１、水是没有颜色的，为什么好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢？
２、小朋友的脚为什么常被那香味勾住？
师根据学生回答归纳小结：秋天的雨，藏着非常好闻的气味，除了苹果的香味，菠萝的甜味，苹果……还有其它香甜的味道吗？（生说）大自然空气中到处弥漫着香甜的气味，连小雨滴里也躲着香味呢！这么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友们，你说，秋天是个什么样的的季节？小朋友们，请你带着这种欢乐的心情把这一段朗读出来。
３、抓住“吹起金色的小喇叭”，品读第五自然段，感受忙碌的小动物、植物们为我们带来的欢乐。
⑴ 师：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”动植物们是怎样准备过冬的呢？请你读读课文。
⑵ 找一两个学生比赛朗读，感受语言美。 （师：他读得怎样？“舒舒服服地睡大觉”“飘到树妈妈的脚下”你能把它们读得更可爱吗？）
师小结：秋天真是个忙碌的季节啊！看到这样的情景，你的心情又是如何呢？
４、总结全文，诵读课文最后一段：
⑴ 诵读第五自然段： 师：（对应板书）秋天的雨是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷的色彩；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，给人们带来了丰收的喜悦；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。所以说秋天的雨，带给大地的是……
⑵ 再读，升华感情。 师：小朋友们，五彩缤纷的秋天里，你欢乐吗？丰收的秋天里，你欢乐吗？看着准备过冬的小动物、植物们，你欢乐吗？我们把最后一段再读一次，把你对秋天的赞美用朗读表达出来。
５、同学们，这节课你有什么收获？ （除了课文内容，引导学生说说语文知识、学习方法方面的收获，避免与上一个问题重复。）
四、作业
１、你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美？请把它们摘抄下来。除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？
２、假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。
【板书设计】 有一盒的五彩缤纷颜料
秋天的雨 藏着好闻的气味
（一把钥匙） 吹起了金色的小喇叭
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 秋天的雨教案，教学设计 参考资料，课文
作品《秋天的雨》第二课时教学设计原文赏析
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