《爬天都峰》第二课时课堂实录爬天都峰资料原文赏析

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《爬天都峰》第二课时课堂实录

天都峰，所以他也有了勇气。

　　　　师：是啊，他们彼此都有了爬天都峰的勇气，这份勇气从哪儿来？

　　　　生：从对方的身上得来的。

　　　　师：找一找，课文哪句话能说明这个意思？

　　　　生：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量？理解“汲取”，朗读这句话。

　　　　师：有了力量，再陡的山峰也能爬上。让我们一起读一读课文的３～７自然段。

　　　　（有了学生与文本、教师的对话，有了思维的碰撞，有了深刻的感悟，学生情绪高涨，朗读非常精彩。）

　　３、学生朗读声刚止。

　　　　师：从“终于”这个词你体会到 ……

　　　　生：我体会到他们爬天都峰很辛苦。

　　　　生：说明他们爬了很长时间。

　　　　生：从“终于”这个词我又体会到天都峰很高，很陡，很难爬。

　　　　师：找出表示难爬的语句，再读一读。

　　４、想一想：老爷爷又是怎样爬上山顶的呢？

　　　　生：老爷爷两手发抖、筋疲力尽、腰酸背痛、气喘吁吁、满头大汗……

　　　　看来，学生已经积累了很多四字词语。

　　５、当他们千辛万苦爬上峰顶时，会做些什么，说些什么呢？

　　　　读读８～１０自然段，也可发挥自己的想象。
三、分角色朗读课文　　略。
四、拓展活动

　　老师引导：“我们”沿山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知道该如何前进……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。　

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来源：中国哲士网

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