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《爬山虎的脚》教学设计
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（板书课题。） （齐读。）
出示实物：这就是爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。
叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读 （教师巡视指导。）
三、反馈读书情况
１、出示词语让学生认读。
２、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。
第二课时 〖教学内容〗 具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。
〖教学过程〗
引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。
一、请同学们看实物
１、你看到了什么？
２、有什么特点？
３、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？
４、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
５、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？
６、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
７、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
８、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？
二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察
脚的样子 脚的形状 颜色
１、谁来告诉老师你观察的结果。
２、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。
３、你还有什么不明白的地方吗？
４、根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。 （教师巡视，拿一张好的评价。）
５、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？ （注意）
因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。
三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快 （老师巡视）
找出爬山虎爬的句子来； 找出爬的动作词； 自己演示爬的过程。（怎样爬）
１、谁来告诉老师你们学懂了些什么？ （学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬。）
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 爬山虎的脚,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
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