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后来呀，乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
（教师已泪不成声，学生也眼含热泪，纷纷在《思乡曲》时奏中朗诵起了这首诗，全场一片压抑。）
师：看得出，此时此刻，同学的心已经沸腾，还有什么可以表达我们那份心情呢？心里就会涌出一句话。
生：我是中国人，我爱中国。
师：放声朗诵，来表达你此时的心情吧！
（生情感饱满，读这句话）
师：下面就请拿起你那颤抖的笔，再写一写这句话你抒写的是你的心情，这份情，这份爱，唱……
（师生再次写这句话，教师用红笔。）
（生一个个凝神静气地、庄严地、神圣地、含着热泪写这句话。）
师：想读就读吧！
生：我是中国人，我爱中国！
生：我是中国人，我爱中国！
师：语气不同，但感受和认识是深刻的！
师：同学们，这堂课，我们在文中表达的情感中走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃，因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁；祖国贫穷，儿女绝不嫌弃，因为祖国的周身细胞铸造了你做人的灵魂之躯。是呀！我们的国家并不富强，需要发展，虽然面临眼前腐败的现象，下岗分流。我们要以积极的态度正视它，改变她，因为你是她的孩子。现在出国留学已成热门，不过有一天，一旦你身在国外，请别忘了，窦老师和你们上的这堂课。更不能忘了，这堂课里你记住的“我是中国人，我爱中国！”请再读这句话。
生：（铿锵有力地读） 师：现在回过头来看看课文为什么要详写“上课”及“参观小礼堂”的情景？
生：这两部分最能突出文章要表达的思想感情，给我们留下的印象深刻。
生：这两部分详写，是课文重点内容。其它内容，对升华文章作用不大，可以略写。
师：请翻到读写例话──“详写和略写”，读一读最后一句话。
生：我们在读书和写作的时候，要抓住文章详写的部分，深入体会和重点描绘，才能更好地感受和表达出文章内涵。
师：可以说，这是一堂人生感悟课，当然可以成为──
生：难忘的一课！ （教师在课题后边加上叹号。） （在掌声与回味中课堂教学结束。）
【板书板书】 ２２、难忘的一课
我是中国人，我爱中国！ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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