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《为中华之崛起而读书》…
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《难忘的一课》课堂实录

《难忘的一课》课堂实录 　 湖北省仙桃市汉江小学　李次容 　 　 一、创设情境、导入新课

　　１、师：同学们，今年是抗日战争胜利多少周年？

　　　　生：６２周年！

　　２、师：我们怎么忘记，６２年前，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，不仅在中国大陆横行霸道，制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案，而且侵略并血腥治台湾整整５０周年。１９４５年，台湾光复了。１９４９年，我的爸爸的爸爸就是我那未谋面的爷爷，随军去了台湾，走时才十七八岁，至今还没有回来。五十八年来，爷爷日日思归，我们也想念爷爷。国耻难忘，亲人分离，这两者联系在一起，让我很想和大家一起学习这篇──《难忘的一课》！
　二、汇报预习、整体感知

　　１、会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看到纸中的文字，另一只眼睛看着文字的背后。请大家用两只眼睛默默读全文，用心去思考昨天预习中大家提出的疑问。

　　２、昨天大家问得较多的有：台湾的地理位置及历史，课文的主要内容以及对深受感动的句子的理解等问题，大家各抒已见。

　　３、全班汇报：

　　　　生：我查看了中国的地图，知道了台湾在我国东南海域。

　　　　生：我查阅了有关书籍，知道了１９３７年７月７日，日本人发动“七七事变”，中国开始了八年的抗日战争。１９４５年，日本投降，抗日胜利。

　　　　生：我上网查到中日甲午战争，了解到期１８９５年，清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战，邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去，两百余名将士壮烈牺牲。中日签定《马关条约》，第二条内容是：中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。

　　　　生：课文主要讲了抗日战争胜利以后，“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。

　　　　生：我查了字典，明白了光复就是收复失地的意思。

　　　　生：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，一次比一次表达的感情强烈，第一次是“我”看见一位年轻的台湾教师用粉笔在黑板上写这句话，表达了他的爱国之情，第二次是“我”走进教室和师生一起读这句话，表达了“我”和师生手爱国之情；第三次是参观小礼堂后，“我”激动地说这句话，表达了全体台湾人民的爱国之情。

　　４、师小结：

　　　　同学们不仅会从多种途径搜集资料，而且会用两只眼睛读书，表达得还很不错呢！
　 三、析词赏词、品文悟道

　　１、师：文中有一句话贯穿全文，并且反复出现，是哪一句？

　　　　生：我是中国人，我爱中国！

　　２、师：第二次出现是在什么情况？找出相关的语句读一读：

　　　　生：我走近一间教室……他写得很认真也很吃力。

　　　　（领悟一笔一画、认真、吃力的含义。）

　　　　生：我从“一笔一画”体会到老师写得很认真。

　　　　生：为什么他写得很吃力呢？

　　　　师：我们拿起来，一笔一画，认真地写这句话。

　　　　（师生写这句话。）

　　　　师：你们觉得吃力吗？为什么台湾教师写得吃力？

　　　　生：台湾教师刚学习祖国文字，他们以前被日本奴役，不准说国语不准写汉字，所以写得很吃力！

　　　　生：日本人真是可恨！台湾教师没有忘记祖国，尽管写得不熟练，但他写得很认真，因为每一个写都包含了他的爱国之情。

　　　　师：祖国的文字最美，老师送大家一句话：写方方正正中国字，做堂堂正正中国人！请大家在本子上一笔一画，认真地写这句话，铭刻在心中。

　　３、师：老师和孩子们是怎样读这句话的？找出相关语句来读一读：

　　　　生：老师和孩子们都显得那么严肃认真……火热的真挚的心。

　　　　（领悟严肃认真、富有感情、火热真挚的含义。）

　　　　生：我从中体会到师生对祖国深深的爱。

　　　　生：每个字每个音，都倾注了台湾师生的爱国情怀。

　　　　师：我们都是中国人，我们一起来读。

　　　　生：我是中国人，我爱中国！

　　　　师：读出自己独特的感受来，再来──

　　　　生：我是中国人，我爱中国！

　　４、第二次出现是什么情况理下？找出相关的语句读一读。怀着崇高的敬意……感到意外。

　　　　（领悟敬意、大声地、整齐地、一遍又一遍地、意外的含义。）

　　　　生：“我”看到老师写得那么认真，那么吃力，听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情！深深地打动了我的心！

　　　　师：我们是中国人，让我们大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读这句句话。

　　　　生：我是中国人，我爱中国！（三遍）

　　　　师：为什么“我”走进教室，谁也没有感到意外呢？

　　　　生：大家看到“我”也是中国人，感受到“我”也是爱国的，所以对“我”表示欢迎！

　　　　师：那就让我们一起更起劲地读──

　　　　生：我是中国人，我爱中国？

　　５、第三次出现是在什么情况下，找出相关语句读一读：

　　　　我紧紧地握着……全部感情呢？

　　　　（领悟紧紧、激动、最简单的话、全部感情的含义。）

　　　　师：“我”参观小礼堂，听到了什么，看到了什么，为什么那样激动呢？

　　　　生：“我”听到台湾教师介绍，小礼堂以前画的是日本人，现在画的是中国自己的伟人。读到这儿，我感到日本人多么歹毒，他们不仅让我们当亡国奴，而且让我们忘记自己是中国人！

　　　　生：牢记历史，勿忘国耻。那“我”看到了什么？

　　　　生：“我”看到孔子画像。孔子，是我国古代大教育家，他有弟子三千，最杰出的有七十二贤。我会背孔子的名言三人行，必有我师，学而不思则惘，思而不学则殆。

　　　　生：“我”还看到了诸葛亮的画像，诸葛亮上知天文下晓地理，知已知彼胆识过人，他是智慧的化身。关于他的故事有《草船借箭》、《空城计》、《七擒孟获》精彩极了！

　　　　生：“我”还看到了郑成功、孙中山的画像。郑成功是民族英雄，从荷兰人手中收复台湾，孙中山是伟大的革命先行者是中华国民第一任总统，在台湾人民的心中是“国父”。

　　　　师：“我”看到这些画像，想到了什么呢？

　　　　生：“我”为台湾人民的爱国情意又一次感动。我似乎有很多话要说，但最能表达“我”这时的情感只有这句话──我是中国人，我爱中国！

　　　　师：此时此刻，没有什么别的话比这句最简单的话更足以表达“我”这时的全部感情。来，我们一起激动地重复这句话──

　　　　生：我是中国人，我爱中国？（三遍）
　 四、拓展延伸、总结全文 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 难忘的一课教案，教学设计 参考资料，课文

作品《难忘的一课》课堂实录原文赏析
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