教学目标
1．积累词语若干，理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、欺侮”等词语的意思。
2．有感情朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因。
3．通过阅读，能发挥想像，知道母鸡叫声所表达的意思。
4．学习作者不断深入观察事物，善于发现事物的发展变化。
 

教学重难点
感受作者对母鸡由厌恶到敬佩的情感经历
 

教学时间
一课时
 

教学过程
一、      启发谈话，揭示课题
1、同学们对老舍先生有些什么了解？
2、今天我们来欣赏老舍先生一部作品——母鸡。板书课题  母鸡
说明：五年级的学生对老舍并不陌生，对于名家名篇教师要让学生从欣赏的角度去阅读。
二、      学习字词，感知内容
1、 轻声朗读课文，要求：读准确、标小节记号
2、 全班交流
1） 读词语：颤颤巍巍  如泣如诉  警戒  欺侮  掘地  鸡雏
2）理解词语
3出示 第4小节：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
4从这句话中你看出什么？作者改变了看法，那他以前的看法是怎样的？（讨厌）
说明：字词教学中“侮”和“雏”的读音易读错，要指出。引读文中的第四小节，让学生从 “笔锋一转”中体会作者对待母鸡有前后两种截然不同的态度。
三、            深入学习，体会感情
（一）学习1——3小节
1、默读1-3段，思考：为什么讨厌母鸡？
2、全班交流，归纳
预设：  无病呻吟
喜欢炫耀
欺软怕硬
暗箭伤人
 (二)学习5——9小节
1、作者对有了一群鸡雏的母鸡的看法又是怎样的？读一读课文的4—9自然段，找句子，用~~~~划出来。
 （出示句子）
2、默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。
3、反馈学习：根据学生回答随时出示句子。
4、指生读-------“咕咕地警告”，在警告什么？
5、原本让作者讨厌的叫声现在听来有了不同的含义，找一找文中还有那几处写到了母鸡的叫声？
6、想象一下这两处叫声所表达的含义，说一说。出示
7 、母鸡的叫声使我们体会出了不同的意义，当然它也有安静的时候，大家来找一找，读一读。
8 、文中还有哪些地方使你感触很深？
9、小结
说明：让学生体会作者通过具体的事例，细致的描写，把母鸡的形象刻画得栩栩如生。这一环节的教学重点放在课文第二部分（5——9小节），从母鸡的“叫声”“沉默”“动作”等方面引导学生去感悟和实践。
四、      复习巩固，说话练习
1、 出示说话练习
2、学生准备，交流。
3、总结：作者由开始对母鸡的讨厌发展到敬佩尊敬，是因为对母鸡有了不断深入的观察，不停留在原有的印象上。
母鸡，多么平常的一种动物啊！可却在老舍的笔下，让我们感受到平凡背后的伟大。世界上有很多事物都是在发展变化着的，我们要善于发现和捕捉，让我们一起努力！
说明：从说话练习中引导学生感悟老舍通过不断深入的全面观察，发现了母鸡身上凝聚着许多的优点。从而让学生明白世间万物都是在发展变化着的，我们看待事物不能总停留于已有的印象，需要不断地去捕捉，去发现闪光点，观察是无止境的。
 

板书设计：
无病呻吟　　　　
　　　24  母鸡  喜欢炫耀      负责　慈爱
　　              暗箭伤人      勇敢　辛苦
　　　　　　　    欺软怕硬