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《盲孩子和他的影子》课时训练
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《盲孩子和他的影子》课时训练 一、给下列加点字注音 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪（ ）生 潺潺（ ）
踉踉跄跄（ ）（ ） 痒酥酥（ ）
二、给下面一段话加上标点符号 □啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□
三、填空题 １、本文是一篇美丽的抒情_______（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_________这一主题。 ２、本文主要采用__________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________相似。
四、阅读理解 １、阅读课文选段，完成文后问题： ⑴耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。
⑵影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”
⑶话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
⑷育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。
⑸盲孩子___________地一个人站在旷野上。
⑹他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他_______、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
⑺他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？
⑻过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。
⑼“是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。
⑽“是我。”一只萤火虫在回答。
⑾“是我们。”有几只萤火虫在回答。
⑿“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
⒀在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
⒁在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
⒂盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
⒃“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
⒄他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
⑴ 联系上下文，在横线填上恰当的形容词。
⑵ 文中⑴～⑹段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？ 答：____________________________________________________ ⑶ 若把文章⑽～⑿段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗？为什么？ 答：____________________________________________________ ⑷ 请简析文中画线句子的表达效果。 答：____________________________________________________ ２、阅读下文，完成文后问题： 阳光地带 乔叶 ⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑾母亲是永远的阳光地带。
⑸ 解释文中加粗的词语：
寂寞：________________________ 绵绵不绝：________________________
⑹ 第⑶段画线句采用了_________的写作方法。其作用是________________。
⑺ 第⑸、⑺两段都运用了_________的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指________，二是指_________；“清凉”一是指_________，二是指___________。 下文中和这两段相呼应的一句话是：________________________ ⑻ 第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”？ 答：________________________________________________ ⑼ 文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文章内容说说你的理解。 答：________________________________________________ ⑽ 第⑻段作者连用５个“最”字的作用是________________________ ⑾ 请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举２例。 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ 一、给下列加点字注音 mōu miē sū lúan chán liàng qiàng
二、给下面一段话加上标点符号 “ ， 。 ” ， “ ， ， 。 ”
三、填空题 １、童话 大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 ２、对话 《陈太丘与友期》
四、阅读理解 ⑴ 孤零零 踉踉跄跄 ⑵ 衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。 ⑶ 不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。 ⑷ 本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。 ⑸ 清静、孤独。 延续不断。 ⑹ 对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。 ⑺ 比喻 被子的温度高，暖和。 母亲对“我”的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 ⑻ 因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。 ⑼ 题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。 作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。 ⑽ 突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。 ⑾ 家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……） 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 盲孩子和他的影子,金波教案，教学设计 参考资料，课文
作品《盲孩子和他的影子》课时训练原文赏析
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