友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”这应是这篇课文的一个重难点，我们又该在教学中如何突破呢？

有了这些发现，我才认识到对于这种篇幅较长的文章，对于许多有内涵的文章，只读一两遍是难以体会其真谛的。我们只有沉下心来，细心地读，边读边思，看看能否把握文本大意、看看文中有没有不懂的词义，看看文本中真正有价值、有内涵的问题是什么。这就要求我们真正的走进字里行间，不只要读课文，还要看课文插图，读课后思考题，真正“钻进去”“潜心会文本”，也只有这样，我们才能读出文本中的精彩，才会发现文本的特点，找出文本中有价值的问题。

我想，这就是在我们作为普通读者读了文章后，对文章内容有了整体把握后要做的首要工作：细读文本，抓住文本特点，读出疑点。

    接下来，我们应该多角度审视文本，明确目标，寻找切入点。

有了上面的疑问，我就结合课标，明确了高学段中有关“叙事性作品”的“阅读要求”。阅读了参考书中的有关解读，向其他老师请教，随着交流和思考的深入，我感觉对文本的理解越来越深入细致起来，教学目标也越来越明确、具体了。

确立好了目标，我们又该如何切入文本呢？要快速而准确的切入文本，不但要考虑文章自身的特点，还要考虑学生的特点。这就要求我们能够跳出教材，从多种角度审视文本，从文本自身的特点，从学生的疑点等寻找能够“牵一发而动全身”的切入点，引领学生走入文本。

文本的切入点找的好，我们的教学可以如行云流水，反之，则会一路坎坷，难以实现预期的目标，难以调动学生的积极性，激发学生的内心情感，难以引领学生真正走入文本，更难有独特的体验和我们期待的生成。

这篇《老人与海鸥》的题目就是一个很好的资源。如果我们提出：读读课文，看看老人与海鸥是什么关系？同学们一定能迅速找到13自然段，然后，以这段为衔接，联系上下文，走入文本。

这篇课文的结构清楚，可分为两大部分，前半部分主要讲老人给海鸥喂食，呼唤海鸥，与作者谈论海鸥，展现了老人与海鸥极为和谐的场景。后半部分主要描述老人去世后，我们把老人的遗像安放在翠湖边，海鸥为老人送别的一幕。如果再深入思考些就会发现两部分之间的关系非常重要。可以说正是老人辛勤的付出，才会出现后面感人的一幕。课后的思考题中也把它作为一个题目单独列了出来：默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论，为什么会发生这样的事情？我想，学生读了这篇课文后，一定也会对这个问题产生浓厚的兴趣。我们也可以此为切入点。先重点学习第一部分，感受老人对海鸥的付出，体会他们的默契，再学习第二部分，感受海鸥对老人的深情，就水到渠成了。

我们还可以通过抓文本的中心句，抓文本的关键词等作为切入点。只要用心发现，我们就能成功地引领学生走入文本。 

再就是：围绕目标，抓住突破点，读中感悟                                                 

走入文本之后，就是如何感悟的问题了。我们在这个层面往往缺乏具体的措施与策略。如同工人做工一样，我们的技术水平往往不能让我们游刃有余。

这篇《老人与海鸥》教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作的语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的感情，揣摩作者是如何写具体的。那么，我们的学生在学习过程中何时运用快速阅读？让学生找到这些句子，读好这些句子就行吗？我想这还远远不够。关键是，我们找到这些句子后，让学生通过哪些词语体会其中感情，经过一个什么过程，通过什么方式反复体味、揣摩，从而“虚心涵咏，切己体察”。

如老人喂海鸥的句子：“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”

这是老人喂海鸥的一个细节描写。从“很小心地”、“退开一步”“撮起嘴”这几个词语中，我们不难体会到老人对待海鸥就像朋友那样亲切、恭敬，。“应声而来”则体现了老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。

 怎样引导学生感悟呢？我是这样设计的，不知是否合适？请大家帮我思考：请同学们读读这个句子，说说你从中体会到了什么？你是从哪几个词语中体会到的？和小组同学交流交流，谈谈自己的感悟。这样的交流，能够引导学生“潜心会文”，抓住重点词语，用心体会，并能说出自己的个性体验，在碰撞交流中更加深刻地领悟文本的内涵。

 像这样的细节还有几处，我们自己首先能够“批文入情”，才能在与学生的交流中顺学而道，以学定教。

 再如，“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”一句中， “顺着”、“边走边放”这两个动词是对老人喂海鸥的细节描写，老人的动作是多么娴熟，而从“海鸥依他的节奏起起落落”中，我们又可以看出海鸥与老人之间的配合是多么默契。“海鸥有节奏的翻飞”，那场面该是多么的壮观而美好！

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