《卡罗尔和她的小猫》教学设计卡罗尔和她的小猫资料原文赏析

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《卡罗尔和她的小猫》教学设计

　　　⑶ 引导学生说出自己喜欢的识字方法；

　　　⑷ 摘果子游戏；（指读字）

　　　⑸ 开火车游戏。（指读词）

　　２、⑴　汇报学习第一自然段情况，理解“一直”一词。理解引起事情的原因：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

　　　　⑵　汇报学习第一──第二自然段：
　　　　　
　　　　　　引导学生抓住“扑扑”，“门铃一直响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论，充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在，引导学生体会此时卡罗尔的情感变化，即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。

　　　　⑶　汇报学习十二──十五自然段：
　　　　　
　　　　　　引导学生读懂“卡罗尔很伤心，整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读，来理解卡罗尔此时的心情，体会登广告把小猫送人的作用，引导学生说出自己的建议。
　　　
　　　　⑷　齐读最后三个自然段：引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思，体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力，想象卡罗尔此时的神态，鼓励学生多读课文，体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。
　　　
　　　　⑸　有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容；尊重学生的独到见解。（注重指导学生读出“趣”字所在）。
　　四、激发想象，品味升华
　　　
　　１、联系课文内容，想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。
　　　
　　２、齐唱《小猫咪》

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来源：中国哲士网

作者：admin

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