１、本课要求会认的字中，“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读 kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。要放手让学生借助拼音认读、识记生字，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
２、猜谜识字：不上不下──卡。兔子差点不见了──免。
３、形近字比较认识：热—垫、兔—免。
４、用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗──喵、曾──蹭；萝──罗、橱──厨。
５、用动作演示记“蹭”字。
６、鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
二、朗读感悟
本课教学重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
１、围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题，引导学生默读课文。
⑴ 明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想，画出写得有趣的句子或段落。
⑵ 可采用分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味；三次默读，感悟、欣赏。
２、可在二次默读之后，分组交流，分享各自的感受。如，围绕课文中哪些地方写得有趣，分组读读说说，交流感受、体验和认识，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。
３、在充分默读感悟的基础上，多读几遍自己喜欢的句子或段落。
三、积累运用
１、词语积累与运用：
⑴ 词语积累：
安排 照顾 突然 赠送 挑选
告别 舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去
冷冷清清 滴滴答答
⑵ 以字扩词：
涂料 涂改 糊涂 舒适 适应 合适 多余 其余 剩余
卡车 卡片 卡尺 免费 避免 难免
⑶ 读读说说：
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 马马虎虎
冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热
２、句子或段落积累：
⑴ 他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
⑵ 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
⑶ 屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
四、实践活动
１、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
２、试着写一两句广告词。
