《卡罗尔和她的小猫》教学设计

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《卡罗尔和她的小猫》教学设计

《卡罗尔和她的小猫》教学设计　山西省阳泉市荫营小学　赵海燕　　【教学目标】

　　１、会认１５个字。

　　２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　３、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】

　　认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。

【教学难点】

　　在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

【教学方法】

　　朗读、谈话、合作、交流。

【教学用具】

　　ＣＡＩ课件、生字卡片。

【教学课时】

　　一课时。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

　　师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）

　　有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第８课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”）

二、初读课文，整体感知

　　１、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。

　　２、学生朗读，师生共同校正字音。

　　３、教师范读。

三、合作交流，学习生字

　　１、课件出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。

　　２、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。

　　３、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。

　　４、游戏：认真听，仔细想，找字卡──根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上：

　　　⑴　不上不下（卡）。

　　　⑵　兔子的尾巴不见了（免）。

　　　⑶　土撒在热水上（垫）。

　　　⑷　明白的反义词（糊涂）。

　　　⑸　妈妈做饭的地方（厨）。

　　　⑹　做一下“蹭”这一动作。

　　　⑺　学猫叫。

　　　⑻　出示绒线团，学生找出“绒”。

　　５、生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）

　　　　舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉。

四、品读课文、读中感悟

　　１、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。

　　２、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。

　　３、小组交流，各组归纳出本组意见。

　　４、各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。

五、拓展思维，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受

六、质疑问难，释疑

七、总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处

来源：中国哲士网

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