《卡罗尔和她的小猫》教学设计卡罗尔和她的小猫资料原文赏析

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《卡罗尔和她的小猫》教学设计

　　　⑷　明白的反义词（糊涂）。

　　　⑸　妈妈做饭的地方（厨）。

　　　⑹　做一下“蹭”这一动作。

　　　⑺　学猫叫。

　　　⑻　出示绒线团，学生找出“绒”。

　　５、生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）

　　　　舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉。

四、品读课文、读中感悟

　　１、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。

　　２、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。

　　３、小组交流，各组归纳出本组意见。

　　４、各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。

五、拓展思维，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受

六、质疑问难，释疑

七、总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相

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来源：中国哲士网

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