《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录梁实秋,记梁任公先生的一次演讲资料原文赏析

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《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录

们的文章当中出现类似的语病。文言当中的通假字，如果在你的文章当中出现，那就叫错别字了。

　　　　刚才提到的第二个问题“手之舞之足之蹈之”太罗嗦。改成“手舞足蹈”行不行？

　　生：行！

　　师：这样我们是看明白了，但告诉你们：这八个字出自《诗经》，现在明白了吗？

　　生：明白。

　　师：它不是罗嗦，它是什么？

　　生：引经据典。

　　师：对，引经据典。现在我想知道被大家删去的四个“之”字意义和用法是否相同？

　　生８：相同。助词，取消句子独立性。

　　生９：“手”和“舞”、“足”和“蹈”之间的两个“之”字是助词，取消句子独立性。

　　生１０：另两个“之”作助词，没意义。

　　师：好，你们听我说“手之舞之足之蹈之”，“手之舞，足之蹈”，哪一个更好听？

　　生：前面的。更有乐感。

　　师：那二、四两个“之”到底起什么作用？

　　生：是音节助词，起凑足音节作用。

　　生１１：第三段描写梁任公先生的外貌那里“短小精悍秃头顶宽下巴的人物”，有贬义的意思。（出现断句错误，学生笑）

　　师：先看这个句子的断句，应该是什么？

　　生：秃头顶／宽下巴。

　　师：短小精悍、秃头顶、宽下巴，这形象不太好，是不是？

　　生：（脱口而出）不是，真实呀。

　　生１２：（反驳地）作者在这里把梁任公的外貌、神态表现得淋漓尽致，表现了他的特别之处。难道我们看到林肯就说他的形象不好吗？

　　师：如果我们改一下，让他在读者心目当中个个留下美好印象，像邹忌一样：修八尺有余，而形貌昳丽。把梁任公也写成这样，行吗？

　　生：不行。

　　师：对，我们必须对他做真实地描写才对。著名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了。他是怎么说的？我是“浓缩人生精华”。（学生会心地笑）他个子矮小，但并不影响他的形象高大。

　　　　刚才有一个小组讨论的话题很有意思，他们说：第三段对梁任公做了描写，描写了他的什么？

　　生：神态、外貌、语言。

　　师：好好看看他的语言，就两句话，这是梁氏独特的开场白。这两句话很有意思。我想请一个同学来表演一下，就用你的白话，再配上他的动作。（学生互相推荐）刚才还说“我能”！（生踊跃举手）好，你来。欢迎大家一起走进“梦想剧场”。

　　生１３：生动表演引起下面听课老师与同学的一片喝彩。

　　师：（高兴地）很好，可以说他的开场白很有意思，那语言、那语调，还有那语气，再配上那神态、动作，非常传神，一个大家形象就栩栩如生地展现在读者面前了。

　　　　后面有这样一句话“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗？怎么理解？

　　生１４：自负是他自信的表现。他首先是谦虚。但他是名人，给大学生作演讲，肯定是有一定文化的，这是他自信。

　　师：（点头赞赏）对！如果他真的是没有学问的人，怎么敢面对清华学子做这次演讲呢？大家要抓住这句话当中的一个词。

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来源：中国哲士网

作者：梁实秋

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