设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> J >> 记梁任公先生的一次演讲 >> 正文
《记梁任公的一次演讲》…
《记梁任公先生的一次演…
《记梁任公先生的一次演…
《记梁任公先生的一次演…
《记梁任公先生的一次演…
《记梁任公先生的一次演…
《记梁任公先生的一次演…
记梁任公先生的一次演讲…
《记梁任公先生的一次演…
将一次企图成功地暗渡─…

 

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

广东省珠海市第二中学　赵红颜 　 　 【教材地位】

　　《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本第一册的第三单元，这一单元主要学习四篇记叙散文（另有鲁迅《纪念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》、汪曾祺《金岳霖先生》）。它们都是写人记事的佳作。本单元的学习目标是透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。


【教学目标】

　　根据语文新课标“进一步提高语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，从而为学生终身学习和个性的发展奠定坚实的基础”的要求，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

　　１、知识与技能：　　　　　⑴　培养学生分析概括能力、表达交流能力。
　　
　　　⑵　学会“写人凸显人物个性”的写作方法。 　　２、过程与方法： 　　　　让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。 　　３、情感与价值观： 　　　⑴　感知伟人的人格魅力。

　　　⑵　塑造自我美好心灵。
【教材分析】

　　这是一篇文质兼美的文章。文章题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。所以品文和品人是这篇文章的重点。

　　所谓品文就是品赏文章。所谓品人就是品评人物。

　　品文是从教书的角度观照这篇文章，重在赏析文章的写人技巧，以培养学生分析概括的能力、表达交流的能力。

　　品人是从育人的角度观照这篇文章，重在关注人物的性格、品质，以对学生的心灵进行熏陶，塑造学生美好心灵。


【评价标准】

　　只要学生在整个教学过程中在如下方面有一点收获，就应该给予鼓励和肯定，并作出适时的恰当的评价。

　　如：能自主学习、独立思考；能与人合作、共同探究；会分析、能概括；能交流、善表达等。


【教学步骤】 教师活动 学生活动 设计意图 可能问题及预案 一、导入新课（竞猜题：猜猜他是谁？）

　　１、他是广东新会人。

　　２、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。

　　３、他是近代维新派的领袖和学者。

　　４、他著作颇丰，著有１４８卷，长达１０００余万字的《饮冰室合集》。

　　《诗经》中有“高山仰止，景行行止”一句，今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超。
二、课文分析（品文与品人）

　　问题设计：
　　
　　梁实秋是名人，他以创作散文小品著称。今天，我们要把他头上的光环拿下来，就当这篇文章是平常人──你，我，他写的，大家试着批改他的文章，给它写评语，作旁注。

　　教师积极参与小组讨论，并随时了解学生的学习情况。
三、明事知理

　　启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象；懂得一个道理：一个有着人格魅力的人，将对人产生深远的影响。 　　 　 积极思考、
踊跃发言 　 　 　 　 　 　 　 　 步骤：
　　１、学生与作品作者交流：让学生自己阅读课文并独立思考问题，解决问题；

　　２、生生、师生交流：让学生带着独立思考后的结果，在小组内互相交流，展开讨论，最后拿出小组的意见；

　　３、生生、师生交流：成果展示，由每个小组选派一名代表就某一个问题阐述本组观点，以求最终解决问题。 　 　 能够通过本课的学习，积极思考，悟出其中所蕴含的事理。 　 调动学生学习积极性。　 激发学生崇敬之情及阅读兴趣。 　 　 　 　 　 　 学会分析与概括，学会表达与交流，并赏析文章写人的技巧 　 　 　 　 　 　 让学生明事知理。 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学生对答案是否有统一标准，可能会有疑虑。此时教师当鼓励学生积极思考，大胆探索，敢于发表自己的新见，以实现阅读的个性化目标。但要强调一点：任何观点的背后，都得有论据作为支撑，你得自圆其说。 　 　 学生的感悟可能会有很多，应该鼓励学生积极思索，大胆发表自己的独特的见解。


【作业布置】 　　片段作文练习：

　　运用从本课中学到的写人技巧，结合写作第三单元：“写人要凸显个性”，任选一题作文。
　　
　　１、从肖像、语言或神态等方面对班上同学进行刻画。

　　２、模仿本文写作：记××老师的一次讲课。

　　（设计目的与思想：能力的迁移，将课内所学知识与技能作课外的延伸与拓展。）


【板书设计】 　 　　品文：即品赏文章。重在赏析文章的写人技巧。

　　品人：即品评人物。重在关注人物的性格、品质。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 梁实秋,记梁任公先生的一次演讲教案，教学设计 参考资料，课文

作品《记梁任公先生的一次演讲》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《记梁任公先生的一次演讲》鉴赏点示
    传神写照多余韵──《记梁任公先生的…
    《记梁任公先生的一次演讲》整体把握
    《记梁任公先生的一次演讲》问题探究
    《记梁任公先生的一次演讲》关于练习
    《记梁任公先生的一次演讲》教学建议
    散文家梁实秋：“雅舍”的悲音
    梁文茜谈父亲梁实秋
    翻译家梁实秋
    梁实秋晚年散文情更浓
    为“有学问、有文采、有热心肠的学者…
    《记梁任公先生的一次演讲》教学资料…
    《桃花扇》简介
    《闻官军收河南河北》简介
    我国古代文人的姓名和字号
    《记梁任公先生的一次演讲》有关资料
    《记梁任公先生的一次演讲》词语解释
    何为“热心肠”──《记梁任公先生的…
    中国“百科全书”式巨人──梁启超
    梁启超激情一生追求中国现代化
    梁启超轶事：还君明珠双泪垂
    你了解梁任公先生吗？
    梁启超诗文名句
    梁启超的爱情
    梁启超的家庭形象
    梁启超妙对杏花联
    《记梁任公先生的一次演讲》题目简说
    《记梁任公先生的一次演讲》生字注音
    《记梁任公先生的一次演讲》多音字辨…
    《记梁任公先生的一次演讲》电子教材
    精彩纷呈，意味深长──《记梁任公先…
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公的一次演讲》导学预案
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》写作借鉴
    《记梁任公先生的一次演讲》精彩句段
    将一次企图成功地暗渡──《记梁任公…
    《记梁任公先生的一次演讲》课文探究
    《记梁任公先生的一次演讲》教学后记
    《记梁任公先生的一次演讲》疑难解析
    《记梁任公先生的一次演讲》课文评点
    《记梁任公先生的一次演讲》结构图解
    《记梁任公先生的一次演讲》内容提示
    《记梁任公先生的一次演讲》词义辨析
    记梁任公先生的一次演讲·课文精讲
    《记梁任公先生的一次演讲》重点难点…
    《记梁任公先生的一次演讲》课文评点
    《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录…
    《记梁任公先生的一次演讲》赏析
    《记梁任公先生的一次演讲》整体赏析
    《记梁任公先生的一次演讲》写作特色
    《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录
    《记梁任公先生的一次演讲》形近字辨…
    《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录
    《记梁任公先生的一次演讲》教学杂谈
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《记梁任公先生的一次演讲》整体赏析
    《记梁任公先生的一次演讲》原文

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号