《记金华的双龙洞》教学设计记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析

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《记金华的双龙洞》教学设计

时时变换调子。
朗读，体会溪流的变化和变化的原因。（教师作示范朗读，指导读好排比句。）

　　４、选择自己喜欢的段落朗读和背诵。
四、练习

　　分类摘抄词语。（表示地名的，表示身体部位的，描写山和石笋、石钟乳的四字词语）

　　背诵喜欢的段落。
第二课时〖教学目标〗

　　１、阅读和想象结合，了解金华双龙洞的特点。

　　２、学习作者细致描写的方法。朗读课文，背诵喜欢的段落。
〖教学过程〗

一、回忆作者游览的顺序　　（板书）
二、阅读课文，了解双龙洞的特点　　１、外洞：

　　　⑴　多媒体播放“外洞”景色。

　　　⑵　引读课文：　　　　　洞口（　　　），外洞（　　　）。

　　　⑶　比较阅读，体会作者是怎样通过细致的描写把外洞的特点描写具体的：

　　　　①　外洞很大，全是石头。

　　　　②　走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

　　２、孔隙：

　　　⑴　由外洞进入内洞，要经过一个孔隙。这孔隙有什么特点？你是从哪里看出来的？

　　　⑵　从小船的“小”，体会孔隙的窄小。从人躺在船里进孔隙的感觉，体会孔隙的低矮。（“从……到……到……到……”为什么要这样写？）

　　　　　朗读课文中描写“我”进内洞时的感觉的句子。（体会作者细致的描写）

　　　⑶　小船是怎样从外洞进入内洞的？

　　　　　学生用两只手演示“我”进入内洞的经过。边演示边复述或背诵，进一步体会孔隙的窄小、低矮。

　　３、内洞：

　　　⑴　朗读想象，你看到了什么？

　　　⑵　多媒体放映内洞录象：

　　　　　认识石笋和石钟乳。

　　　　　想象所看到的石笋和石钟乳，练习说话。

　　　　　为有困难的学生提供句式：　　　　　看那石笋（石钟乳），像_________________。

　　　⑶　用一个词语来概括它的形状变化之多──（　　）

　　　　　用一个词语来概括它的颜色多──（）

　　　⑷　理解“是来进房子”，体会内洞的大。
三、总结课文　　你觉得学了课文，对你有什么帮助？

　　１、找出课文中描写溪水和泉水的句子，理清文中的另一条线索。

　　　　（板书与游览顺序对应，帮助学生理解两条线索的关系）

　　２、通过细致的描写，写出事物特征。
四、设计导游词

　　选择自己喜欢的景点，设计导游词。

　　为录象片配导游词。

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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