教学目标：

1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。

2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。

3、学习说明文的一些基本写作技巧。

教学重难点：

1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。

2学习说明方法，了解多层次复杂分类。

教学过程：

一、导入新课

1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。

2、根据语系，对课文标题进行解释。

3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。

二、感知课文

1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？

2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？

3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 ——原子核——强子——夸克 。

4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。

5、研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。

三、研读课文

1、学生提出疑问。

2、教师提出研究问题。

（1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？

（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？

（3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？

四、布置作业

1、根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。

2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。

教学重点：

1、明确本文主要的内容及结构层次。

2、把握本文严谨自然的说明顺序。

3、掌握文章的说明方法及作用。

教学过程：

一、情趣导入，激发学习兴趣

表演"魔术",引入课题。

二、整体把握，了解课文内容

1、速读课文。

2、检查字词：充沛灼伤花萼分泌花卉虞美人

3、齐读第一自然段，此段提出"花儿为什么这样红"有什么作用？

4、开展讨论：文章有哪些段落是以"花儿为什么这样红"的设问开头？作者又是从哪几个方面回答"花儿为什么这样红"这个问题的？

三、重点研读，掌握说明知识

1、学习②-④段

⑴从"物质基础"这个角度来说明"花儿为什么这样红"的是哪几个自然段？

⑵齐读②③④段，并讨论其内容。

⑶分"红花仙子"、"黄花仙子"、"白花仙子"三个角色上台表演，口头讲述其颜色的成因。

⑷这三个自然段中采用了哪些说明方法？分别举出例子。

2、学习第⑩自然段

⑴点名朗读此段。说说这段是从哪一方面说明花红的原因？

⑵本段采用了什么说明方法？

⑶找出本段中的三个例子。

⑷与自然选择相比，人工选择的优点是什么？

3、本文采用了怎样的说明顺序？

四、拓展迁移，提高表达能力

你一定也知道很多自然界的"为什么"，把你最感兴趣、最觉新奇的"为什么"说给同学们听。

五、课堂小结，融入思想教育.