（3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的对小单位是原子。

（5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。

（6—10）段：认识又有新突破，原子核也不是物质的最小单位，原子是由“基本粒子”构成的。（或者把“基本粒子”说成“强子”也可。）

（11—12）段：人们对物质结构的研究达到了一个高峰，科学家们在研究的基础上发挥想象，认为粒子还不是最小的结构，更小的物质结构还有夸克。（重点详写）

按照由假象到证明的顺序来写的。

2、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？

文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。

3、你认为科学研究、科学探索应该具备什么样的精神？

明确：敢于怀疑、敢于创新、大胆想象。

4、说明方法

打比方、举例子，最主要的还是分类别。

文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的基础上形成的，所以这个分类层次就显得比较复杂。

5、语言特色：平实、准确、通俗、几乎口语化。

加入对下面加横线的句子作如下改动，表达内容和效果有什么不同？

（1）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。

改为：“10万个原子核的直径才等于一个原子的直径”。

讨论明确：“大约”“相当于”语言准确。

（2）科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。

改为：“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。

讨论明确：原句是一个形象的说法。

作业 ：

写观察笔记，记录各种不同的天气的典型现象。

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