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生4：我喜欢“浓艳”、 “鲜艳”、 “比较显眼”这几个词汇，因为作者恰当地运用了近义词。讲花的初开用“浓艳”，形容色泽的深度，讲人对花红的感觉用“鲜艳”，形容色泽的亮度；说明花瓣由绿色开始逐渐进化，限制“黄色、白色或其他颜色”就用“比较显眼”，修饰进化途径中“最成功”的“红色的花”则用“最耀眼”等。同样体现了事理说明文语言的准确、严密。
第四教学板块：赏花归来染衣香
六、总结课文、拓展延伸
今天，我们通过学习本文，了解了花儿为什么这样红的科学原理，激发了同学们的探索大自然的兴趣，使大家更加热爱大自然，同时，它也给我们许多的人生启迪。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“花有重开日，人无再少年”。让我们一起珍惜如花的年华，让我们的青春之花、生命之花永远姹紫嫣红，永远绚丽灿烂！
咏花的古诗词自古以来数不胜数，你还知道哪些有关花的古诗词名句？请同学们课后去收集。
七、板书设计：
《花儿为什么这样红》(初中语文七年级)
◆班级情况及学生特点分析：本人授课班级为七年级（1）班，全班42人，其中男生23人，女生19人。班风正，学风浓，学生勤奋好学，师生配合默契。这些学生学习积极性较高，语文功底较扎实，学习语文的热情较高，绝大多数学生能够按时完成各类课堂及课下作业。在新课标理念指导下的新课堂中，他们在中学已有一学期的学习经验，对新课程的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了一定的语文素养。
《花儿为什么这样红》课文以花朵呈现万紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学地说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。
本文运用从不同角度说明事物的方法，把比较抽象的科学知识说明得既具体又明晰。在主体部分作者从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。这六个方面都以设问句领起，紧接着用一句话概括，然后再具体说明。这六个方面按照由主到次，从内（自身条件）到外（外部因素）的顺序排列，分两层逐一说明。
细观这两层也不难发现：作者安排说明顺序时是遵照顾及事物本身的条理及其内在的联系这一原则的。如，课文从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点等角度，对花儿为什么这样红进行科学解释时，用的是横向说明的顺序；而从自然选择、人工选择等角度解释时，则是按时间顺序组织材料——从亿万年前讲到20世纪的有关情况，贯通古今，对花儿“红”的形成和演变的历史进行纵向说明。
◆教学目标：
1、学习文章严密而精巧的结构。
2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。
3、品味文章准确、严密的说明语言。
◆教学重点分析：理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。
◆教学难点分析：对花儿为什么这样红进行科学的解释。
◆教学课时：两课时
◆教具准备：投影仪或多媒体
◆教学方法：
1、采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。
2、课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
◆教学过程：
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