设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> G >> 桂花雨 >> 正文
沐浴《桂花雨》──语文…
《桂花雨》课件设计说明
潜心会文本──走进《桂…
走进《桂花雨》随想
听刘俊的《桂花雨》有感
听刘俊的《桂花雨》有感
评刘俊《桂花雨》
《桂花雨》听课随笔
《桂花雨》听后小感
《桂花雨》的评课

 

《桂花雨》课件设计说明

《桂花雨》课件设计说明 　 福建省宁德地区福鼎市秦屿镇中心小学　李巧燕 　 　 　　《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情，针对第二课时教学，我设计了相应的课件，现将本课件设计思路说明如下：

一、听音乐，交流有关桂花的诗词

　　课前活动，我利用多媒体画面以桂花飘落为背景，展示课题，单击课题就有轻快活泼的音乐响起，让学生在轻松愉悦的音乐里，相互对着课前收集的有关桂花的诗，充分调动了学生学习本课的积极性。


二、再现桂花，创设情景

　　上课伊始，伴着音乐，与孩子谈话，引入课题，单击黄色按钮就出示桂花图片，丰富了学生的感性认识，我让学生找出作者不是一般喜欢桂花的句子，接着追问作者为什么会最喜欢桂花呢，为后面的学习创造了问题情境。


三、复习旧知，突出“读”字

　　欣赏完桂花，了解作者喜欢桂花的一些原因后，紧接着复习有关桂花香的句子，结合多媒体课件的强大功能，按黄色按钮，来到小房子画面，我将句子隐藏在蓝色的云朵里，学生答出哪个句子，老师就拎出那个句子，让学生用多种不同的读书形式进行反复品味朗读，提高了孩子的读书能力，培养了孩子良好的读书习惯。


四、品悟语言，培养能力

　　在感悟课文重点段时，我根据课文及教学设计要求，课件设计中，没有面面俱到，重点抓住了课文的几个语句，一个字，一小段动画，让学生体味摇花乐，感悟思乡情。因为孩子只有“看”了充满童真童趣的摇桂花情景，才能“想”到童年是多么快乐；看到纷纷飘落的桂花雨后，才会“闻”到花香是多么美妙；只有了解“缠”的与众不同，才能感受作者儿时对摇桂花的渴望。由于作者淋漓尽致的表达技巧，我充分利用课件，既让孩子们欣赏到了摇桂花的情景，还培养了学生理解、想象、表达能力。

　　首先，我让学生自由读课文第三段，找出让自己体会到摇花乐的句子，反复读，写感受，而后交流。在课件上，按黄色按钮就向下（按黑色按钮可回到上一页），到用扇形作背景的画面，我将有关句子隐在绿色小方块里，根据孩子的交流情况，即时出示重点句子。当学生引出“‘摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！’”说到“缠”时，利用鼠标单击句子，让“缠”跳出来，让学生想象“缠”景，表演“缠”劲，读出“缠”味。当引出“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”时，利用多媒体，引读父亲诗句，结合理解诗句意思。当引出“桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！’”时，我就让孩子欣赏配有声音的摇桂花的情景，想象落花如雨的感觉，体验摇花的感受，想象作者在树下喊时的情景，单击黄色按钮处，出示“我就（　　　）地喊：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！’”让孩子加个提示语也来喊一喊。在多媒体课件的强大交互功能中，提高学生学习的乐趣，培养学生学习语文的能力。

　　接着，利用问题“还有谁也在这场桂花雨中感受到了快乐了呢？”引导学生说出母亲后，根据学生的交流，按黄色按钮，出示原作的句子（母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不做台风，我可以收几大箩。送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。”）让学生自己品味，从而让课文内容得到拓展，更好地理解课文内容，感受母亲的快乐。说出村子人，就按黄色按钮，引出“竞收桂子庆丰年”让学生品读。

　　然后，感悟思乡情时，就按黄色按钮，引读出母亲的话“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”，学生交流母亲的想法后，在创设情境中，对这句话重复引读，以达到理解，激发孩子内心最真挚的情感，按黄色按钮，引读并出示第六自然段文本。利用了课件，让孩子更容易接近文本，更容易让孩子与文本摩擦出情感的火花。　

　　最后，单击第六自然段的文本，充满浓浓思乡情的古筝乐曲响起，教师朗诵琦君里《烟愁》里的一段后记，让学生在教师的配乐朗诵中，情感得到升华延续，激发孩子愿读，想读更多更好作品的愿望，按黄色按钮，出现自主选择的作业，再按黄色按钮，就出现“再见” 但音乐延续到结束。

　　实践证明，使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生智慧的火花，在培养学生欣赏桂花，想象能力，感悟能力，语言表达，和学习习惯等方面起到事半功倍的作用。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 桂花雨,琦君教案，教学设计 参考资料，课文

作品《桂花雨》课件设计说明原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    泪珠与珍珠教学教案
    琦君《泪珠与珍珠》课文阅读
    泪珠与珍珠
    爱的哲学
    《泪珠与珍珠》中的“沙子”
    《泪珠与珍珠》学习方案
    《泪珠与珍珠》教学设计
    《泪珠与珍珠》课堂实录
    《桂花雨》快乐练习：同步练习
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    斯人已逝，余香袅袅──《桂花雨》教…
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    人教版第九册《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》第一课时教学设计
    桂花雨教材解读
    《桂花雨》教学设计
    尊重学生的感悟──《桂花雨》一课教…
    在阅读教学中使用现代教育技术的尝试…
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》第一课时教学设计
    阅读《桂花雨》
    《桂花雨》快乐练习：语文练习
    《桂花雨》教学
    《桂花雨》教学片段赏与课后启示
    义务教育课程标准教材人教版语文桂花…
    语文教案 桂花雨
    把握课堂是关键──关于执教《桂花雨…
    体会文章重点句的含义──《桂花雨》…
    《桂花雨》听后小感
    《桂花雨》的评课
    《桂花雨》教材简说
    《桂花雨》说课设计
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学反思
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学后记
    《桂花雨》教后记
    《桂花雨》教案学案设计
    在空白处超文本──《桂花雨》教学片…
    《桂花雨》第一课时教学设计
    撞击心灵的一课──《桂花雨》教学案…
    《桂花雨》片断设计
    《桂花雨》备课思路
    《桂花雨》教学杂谈
    《桂花雨》教学设计
    桂花雨教学设计 教案
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨 》教学设计
    《桂花雨》第二课时教学设计
    《桂花雨》案例分析及反思
    “教”与“学”——《桂花雨》教学反…
    《桂花雨》教学反思3
    《桂花雨》教学实录
    《桂花雨》教学实录2
    福建武夷山市实验小学余莉《桂花雨》…
    《桂花雨》教学实录3
    【原文欣赏】桂花雨
    《桂花雨》实录（第二课时）
    《桂花雨》教学反思
    《桂花雨》说课稿3
    《桂花雨》教学反思
    语文，因情感而美丽──《桂花雨》教…
    《桂花雨》教学反思2
    《桂花雨》说课稿2
    桂花雨 说课稿
    《桂花雨》教学设计
    语文说课稿 《桂花雨》
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学后记
    语文教案 桂花雨
    《桂花雨》教学实录4
    《桂花雨》说课稿
    《桂花雨》教学片段赏与课后启示
    桂花雨说课稿
    桂花雨教学设计2
    桂花雨教学设计预案
    听刘俊的《桂花雨》有感
    《桂花雨》教学设计2
    《桂花雨》教学设计3
    《桂花雨》教学设计4
    《桂花雨》教学设计5
    《桂花雨》教学设计
    桂花雨教学反思
    桂花雨教学反思2
    课堂因预设而存在，因生成而精彩
    《桂花雨》第二课时教案
    桂花雨 教案
    桂花雨教学设计预案
    苏教版七册《桂花雨》说课稿
    为学生寻找灵感──《桂花雨》教学随…
    《桂花雨》教学反思
    沐浴桂花雨的芬芳──《桂花雨》教学…
    《桂花雨》课堂实录
    桂花雨教学设计
    桂花雨教学反思
    《春酒》教学实录
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学建议
    《春酒》有关资料
    《春酒》参考图片
    《春酒》，落寞情怀总是诗──兼谈散…
    绿叶对根的情意──领悟《春酒》的意…
    《春酒》整体感知
    《春酒》教学反思
    《春酒》说课设计
    《春酒》课堂实录
    《春酒》教学杂谈
    《春酒》电子教材
    《春酒》教学实录
    《春酒》教学反思
    《春酒》优化测控
    《春酒》课堂教学评点
    《春酒》教学设计
    结合《春酒》教学,谈异步课堂结构
    乡情如酒醉人心──《春酒》课例分析
    风乍起，吹皱一池春水──对《春酒》…
    《春酒》教学评点
    《桂花雨》听课随笔
    《春酒》说课设计
    《春酒》同步练习
    《春酒》同步轻松练习
    《春酒》课文评点
    《春酒》中心思想
    《春酒》课文背景知识
    《春酒》结构分析
    《春酒》叙事与抒情并行
    琦君散文的特点
    《春酒》细节点染，意境天成
    琦君简介
    《春酒》用语精致，言简意深
    《春酒》问题研究
    《春酒》习题精选
    琦君的文风
    《春酒》同步练习
    《春酒》疑难解析
    《春酒》刻画人物，细腻传神
    《春酒》练习说明
    《春酒》写作特点
    《春酒》写作特色
    《春酒》写作借鉴
    《春酒》写作方法
    《春酒》问题探究
    《春酒》教学设计
    髻
    《桂花雨》教学设计
    琦君简介
    乐于说童年的琦君
    《桂花雨》文本链接
    《桂花雨》好词好句
    《桂花雨》课文导读
    桂花雨
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教法建议
    在“教学现场”中研究教学
    沐浴《桂花雨》──语文教学研讨与观…
    《春酒》词语解释
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学建议
    《桂花雨》学习目标
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》电子课本
    《桂花雨》教学设计
    潜心会文本──走进《桂花雨》
    走进《桂花雨》随想
    听刘俊的《桂花雨》有感
    《春酒》善于设喻，平易蕴藉
    《桂花雨》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    一方心灵的“理想国”──《春酒》赏…
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》说课设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》词语辨析
    《春酒》同步达纲练习
    《春酒》教学设计
    《春酒》素质教育新学案
    梦和真实相遇的地方──琦君文学馆
    《春酒》教学设计
    《春酒》学习指导
    《春酒》生字注音
    《春酒》形似字辨析
    《春酒》多音字辨析
    评刘俊《桂花雨》
    《春酒》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号