《桂花雨》教学实录

一、复习生字，导入新课。
1、带有生字的词语你读懂了吗？
（多媒体出示）：仔细      左右       吩咐
               帮着      擦去       糕饼
               尤其      姿态       沉浸
2、指名读。
这些长长的词串你会读吗？有些词串可以读出感情。
（多媒体出示）：阴云密布的天空
               香飘十里的桂花
               茂密的叶子
               湿漉漉的桂花
 

二、新授第三到四自然段。
1、过渡：桂花，我们都见过，最让我们激动的是沁人心脾的桂花香。
2、课题为什么不是桂花香而是桂花雨呢？
3、用最快的速度读课文第三自然段。并用笔画一画，直接写到桂花雨的句子。
4、学生回答，并相机出示：
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真象下雨，好香的雨啊！”

5、从哪里看出这是在下雨？
6、学生回答，并相机板书：纷纷     满头满身      落
7、下雨的时候。雨是什么样子的？
8、你淋过雨吗？什么感受？
9、课文中把桂花比作雨是什么原因？
10、学生回答。
11、现在，你就是作者，跟着老师，闭上眼睛，感受桂花雨。
12、学生动手摇桂花树。
13、你有什么感受？
14、面对这样的情景，有哪个人不喜欢呢？
   （多媒体出示）：摇桂花对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花树嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的！”

15、哪个词看出我喜欢桂花？（缠着）
16、指名表演缠着的动作。
17、大人们怎么办的呢？
   （多媒体出示）：母亲洗净双手，撮一点桂花放入水晶盘中。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童记得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
18、描写母亲的词语有哪些？
19、母亲为什么这么小心对待桂花？
    （多媒体出示）：母亲每天都在前后院子走一回，嘴里只要不来台风，我可以收几大箩。
20、你读懂了什么？
21、齐读。
22、看完母亲，我们来看父亲。
23、谁来解释口占一绝。
24、读好这首诗。激发了父亲的诗兴。
25、自学第四自然段。
26、这一自然段告诉我们什么？
27、学生回答。
28、齐读。
29、为什么全年都沉浸在桂花香中？
30、齐读第四自然段。
 

三、课外拓展，练写片段。
1、在你的童年中有没有最快乐，最难忘的事情？
2、以“童年乐”为题写片段。
3、推荐书目。