（5）指导朗读。

（6）指导背诵。

2. 精读第二自然段。

过渡：小春笋冒出来了，它们长什么样儿，是怎样生长的呢？（出示第二自然段）

（1）自由读第二自然段。

（2）[出示图片]

看，它是什么颜色的？ 哎呀，这衣服穿得可真多，一层一层的，包得多紧啊，课文中用了那个词？（点击：裹）

请小朋友们看看四周这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？（点击：嫩生生）

（3）你喜欢这嫩生生的娃娃吗？你能通过朗读表现出来吗？（指名读第一句）。

（4）小春笋冒出了地面，是怎样生长的呢？请大家再好好读读第二自然段。

（5）小春笋长了几节？长长停下来了没有？向哪儿长？是啊，它们就是这样一节，……（边做手势）真是蓬勃向上，永不满足！能读好这两句话吗？（指名读）

（6）这两句话读起来琅琅上口，真像一首诗，我们也可以当个小诗人，来仿写两句吧。

  我们是怎样生长的？

  我们是怎样上楼的？

  我们跑步的时候呢？

   小春笋顽强的生长劲头也在鼓励我们在学习上要怎样做呢？

   努力努力再努力——

（7）它们怎么会长得这么好，这么有力呀？（指名读相应的句子）

过渡：是啊，被春风吹一吹，很舒适，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（板书：向上向上再向上）

（8）这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高又壮的竹子，真不简单，此时你想对春笋说些什么呢？

（9）我们连起来读好这一段。

（10）看课文动画，引导背诵。

三、指导书写

笑、声、节

板书设计：                 

春笋

                         冒出来      再向上

                     掀翻                 向上

                  冲破                        向上

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