师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读）

评：这个笋娃娃的力气真大。（站）

评：你冲的速度可真快！（站）

评：我听出来了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站）

评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站）

评：你可使出了吃奶的劲啊！（站）

评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站）

师：（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小春笋们一起破土而出吧！一起读！

师：这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？

生：我觉得它们很勇敢。

生：我觉得它们很坚强。

生：我觉得它们不怕困难。

生：我觉得它们的力气很大。

师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们。

笋娃娃多坚强啊，它们

。

笋娃娃不怕困难，它们

。

师：你能试着背一背第一小节吗？[出示：“一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，掀翻石块，（

）从地里（ ）出来。”]

师：加大难度，咱们一起来。

（二）第二小节

预设一：

师：小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，你能帮小春笋做个自我介绍吗？先读一读再同桌说一说。

师：小春笋长什么样？

生：我裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

师：你真是一个嫩生生的笋娃娃。你来读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”]

生：我的脑袋尖尖的，摸上去毛毛的。

师：你是一个可爱的笋娃娃。也请你来读一读。

生：我的外衣是浅褐色的，一层层的，有很多。

师：而且每件衣服之间都贴得怎么样？（紧紧的）这就叫“裹着”。让我们一起来读好。

预设二：

师：在这美好的春天，可爱的笋娃娃，你们又会看到什么呢？

生：我会看到小燕子从南方回来了，还叽叽喳喳地唱歌呢！

生：我会看到小花盛开了，五颜六色的，非常好看。

师：你的心情怎么样？

生：我很高兴。

师：请你来高兴地读一读。

生：我还会看到天空下起了细细的春雨呢！

师：雨点打在你身上，你觉得怎么样？

生：我觉得很舒服。

师：那你来美美地读一读吧！

生：我会看到小树发芽了，小草也变绿了！

师：你的心情怎么样？

生：我很快乐。

师：请你快乐地读一读。

师：是啊，春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了，春笋娃娃长得多欢啊，它们——

。（3个——齐读）

师：俗话说“雨后春笋节节高”。你看，在春风春雨的滋润下，春笋——，

[出示]能读好这两句话吗？

生读

师：他读得怎么样？谁来评一评？

生：声音不够响亮。

生：他没有读出春笋一节比一节高的感觉。

师：你来试试！

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