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《草虫的村落》教学反思
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《草虫的村落》教学实录
《草虫的村落》教学案例

 

《草虫的村落》教学设计

《草虫的村落》教学设计 　 湖南省长沙市芙蓉区双新小学　师敏芝 　 　 【教学目标】

　　１、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 　　２、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 　　３、学会６个会认字，并能按要求进行词语积累。
【教学重点】
　　　　
　　默读课文，把握文章内容。
　　 【教学难点】
　　　　
　　体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
　　 【教学时间】

　　１课时。
【教学过程】

一、谈话导入
　　　　　
　　同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
　　 二、整体感知课文内容 　　１、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 　　２、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
　　　
　　３、默读全文，想一想： 　　　　“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
　　 三、默读课文，把握内容
　　　
　　１、出示自学提示： 　　　　默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 　　２、学生自学，教师巡视。
　　
　　３、学生汇报交流自学情况，教师点拨： 　　　⑴　从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
　　　　　
　　　　　“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
　　　　　
　　　　　追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
　　　　　
　　　　　小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
　　
　　　⑵　从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
　　　　　
　　　　　可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
　　　
　　　⑶　从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
　　　　　
　　　　　“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
　　　　　
　　　　　学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
　　　　　
　　　　　作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
　　　
　　　⑷　从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
　　　　　
　　　　　是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？ 　　　　　（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
　 四、情感升华，感受写法
　　
　　１、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

　　２、师生交流：

　　　⑴　认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
　
　　　⑵　能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
　　　　
　　　⑶　喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
　
　　　⑷　热爱大自然，热爱生活。
　　　　　　　
　　　……
　　
　　３、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
　 五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 草虫的村落,郭枫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《草虫的村落》教学设计原文赏析
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