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《安塞腰鼓》教学设计 湖北省恩施市熊家岩初中 樊友翠 【教学目标】
１、理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。
２、感受本文所抒发的生命律动的激情。
３、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。
４、训练朗读能力，体会文章的气势。
５、培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。
【过程与方法】
１、投影演示法、讨论法、审美欣赏法、多种形式朗读法； ２、自主、合作、探究的学习方式。
【情感价值态度观】
１、朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。
２、感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。
【重、难、疑点及解决办法】
本文是一篇自读课文，气势恢宏，语言简洁有力，铿锵激越，很适合朗读，在课堂教学中，贯穿朗读训练，并且以朗读带动理解，在朗读中体会和领悟。
【教具准备】 腰鼓、相关课件
【师生互动设计】
１、教师引导，学生自读。
２、朗读表演，体会文章。
３、讨论分析，把握文章。
【教学过程】
一、音乐导入，提示课题
１、学生谈感受。
２、师小结，课件展示课题：安塞腰鼓。
３、欣赏安塞腰鼓，感受气氛，学生节奏练习。
二、初读课文，整体感知
１、教师范读课文。
２、学生自由朗读。
３、学生谈感受。
４、个人朗读，其他学生评议。
三、多种形式朗读，体会文章气势，理解排比句
１、自由朗读──叠加读。
２、击桌子、赞叹、交替朗读。
３、学生比较前两种方法，带来的不同感受，引出排比句。
四、寻找美点，赏析课文
五、质疑问难，师生共同解答
六、教师总结，结束新课 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 安塞腰鼓,刘成章教案，教学设计 参考资料，课文
作品《安塞腰鼓》教学设计原文赏析
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