《安塞腰鼓》教学设计 　 湖北省恩施市熊家岩初中　樊友翠 　 【教学目标】

　　１、理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。

　　２、感受本文所抒发的生命律动的激情。

　　３、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。

　　４、训练朗读能力，体会文章的气势。

　　５、培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。


【过程与方法】

　　１、投影演示法、讨论法、审美欣赏法、多种形式朗读法；　　２、自主、合作、探究的学习方式。


【情感价值态度观】

　　１、朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。

　　２、感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。


【重、难、疑点及解决办法】

　　本文是一篇自读课文，气势恢宏，语言简洁有力，铿锵激越，很适合朗读，在课堂教学中，贯穿朗读训练，并且以朗读带动理解，在朗读中体会和领悟。


【教具准备】 　　腰鼓、相关课件


【师生互动设计】

　　１、教师引导，学生自读。

　　２、朗读表演，体会文章。

　　３、讨论分析，把握文章。


【教学过程】

一、音乐导入，提示课题

　　１、学生谈感受。

　　２、师小结，课件展示课题：安塞腰鼓。

　　３、欣赏安塞腰鼓，感受气氛，学生节奏练习。


二、初读课文，整体感知

　　１、教师范读课文。

　　２、学生自由朗读。

　　３、学生谈感受。

　　４、个人朗读，其他学生评议。


三、多种形式朗读，体会文章气势，理解排比句

　　１、自由朗读──叠加读。

　　２、击桌子、赞叹、交替朗读。

　　３、学生比较前两种方法，带来的不同感受，引出排比句。


四、寻找美点，赏析课文

五、质疑问难，师生共同解答

六、教师总结，结束新课 　 　

来源: 中国哲士网

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