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《只有一个地球》教学设计
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２、我们还没给课文分段呢，但我相信同学们已经会分了，是吗？
生：（讨论分段。）
３、现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容，你怎么回答？
（学生归纳）地球美丽，但很小，资源有限，不能移居，所以要精心保护。全体练说。
四、理清作者的写作顺序
１、写文章要按一定的顺序写，你知道哪些？
（按时间的顺序写，按事情发展的顺序写，按地点的变换的顺序写。）
２、那么这篇文章是按照怎样的顺序写的？请你们再读书讨论讨论。
（作者是抓住事物特点的几个方面来写的。）
３、小结：作者就是抓住地球小、有限、不能移居这几方面的特点，让我们感到保护环境的重要性、紧迫性。
全体起立，再来朗读课文，体会作者的写作顺序。
五、质疑问难，反馈学情
１、前面，我们一起解决了学习目标中的前两个目标，哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方，提出来大家共同解决。 ２、你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的“只有”你们怎么理解？
六、谈体会
１、此时此刻你们想到了什么？你有何感受呢？你能结合课文的内容谈谈你的认识和感想吗？ ２、小结：同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年４月２２日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！
【板书设计】 美丽可爱 活动范围很小
只有一个地球 资源有限 遭到严重破坏 精心保护地球
宇宙虽大 不能移居别处 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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