《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》教学设计

　　　　　（从三个方面：一是不加节制的开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。）　　　⑵　这样做的后果如何？　　　　　（这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。）　　４、精讲第四段：　　　⑴　为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？　　　　　（科学家已经明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。）　　　⑵　课文第五自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用。）　　　⑶　指导朗读第四段课文。　　５、精讲第五段：　　　⑴　这一段有几句话？每句话讲了什么？　　　　　（这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。）　　　⑵　这两句话之间是什人关系？　　　　　（前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。）　　　⑶　这一段课文在全文中起什么作用？　　　　　（总结全文内容，揭示课文中心。）
三、渗透德育　　１、说说读了这篇课文，你想到了些什么？　　２、结合我们的生活实际，说说应该怎样做？　　

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来源：中国哲士网

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