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《只有一个地球》教学设计
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三、整理归类
师：同学们各抒已风，滔滔不绝，说得真棒。这么多的内容我们给它归归类好吗？
生：（归类）（教师随机整理）。
师：我们还没给课文分段呢，但我相信同学们已经会分了，是吗？
生：（讨论分段）。
师：现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容，你怎么回答？
生：课文写了：地球美丽，但很小，资源有限，不能移居，所以要精心保护。
师：就按照这个同学说的全体练说。
四、理清作者的写作顺序
师：写文章要按一定的顺序写，你知道哪些？
生：按时间的顺序写。
生：按事情发展的顺序写。
生：按地点的变换的顺序写。
师：那么这篇文章是按照怎样的顺序写的 请你们再读书讨论讨论。
生：作者是抓住事物特点的几个方面来写的。
师：（小结）作者就是抓住地球小，有限，不能移居这几方面的特点，让我们感到保护环境的重要性，紧迫性。
师：全体起立，再来朗读课文，体会作者的写作顺序。
五、质疑问难，反馈学情
师：前面，我们一起解决了学习目标中的前两个目标，哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方，提出来大家共同解决。
生：没有。
师：你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的“只有”你们怎么理解。 生：指仅有，唯一，再没有第二个了。
生：我们就这么一个地球，应该保护。
六、谈体会
师：此时此刻你们想到了什么？你有何感受呢？你能结合课文的内容谈谈你的认识和感想吗？
生：我们不应乱扔纸屑，瓜果皮核，应该保护环境。
生：乱砍乱伐造成水土流失，洪水泛滥，这是大自然对人类的惩罚。
……
师：（小结）同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年４月２２日的世界地球日更让我们感到保护地球，保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！ 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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