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《只有一个地球》教学设计
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、作业
通过多种方式查找有关地球和环保方面的资料。
第二课时 一、学生继续汇报自学成果，重点从以下几个方面入手
地球的外形：
１、课文是怎样描述地球的外形的？
⑴ 快速阅读课文，找出相关语句，自由朗读。
⑵ 从中找出自己喜欢的语句读给大家听，师相机出示课件２──第一段第一句配地球近景照片，第二句配地球远景照片。
⑶ 练读有关句子： 指导读──范读──自由练读──表演读──分角色读──齐读。
２、出示课件３──宇宙中拍摄到的旋转中的地球，有近距离的，也有远距离的，学生自由发言，说说自己对这个星球的印象。 （先同桌互说，再指名说，教师要鼓励学生的富有创造性的用词、用语。）
地球的资源： １、齐读课文３、４段，了解地球资源的特点。
２、结合课文，出示课件４──演示煤、石油等矿产资源的形成过程，能形象、直观地说明其不可再生性；出示课件５──演示水资源、大气资源的循环过程和森林资源、其他生物资源的再生、繁衍过程，能形象、直观地说明其可再生性并丰富同学们的知识
三、根据课前所查阅的资料，补充说说自己对地球知识的了解
四、人类对地球的破坏 １、小组交流、整理本组同学课前所查找到的人类破坏地球的行为的一些资料，并推荐代表发言阐述。 ２、出示课件６──剪辑一些人类破坏地球生态的行为，并配以解说，此举应能使学生义愤填膺，并唤起其强烈的危机意识。
五、保护地球、保护生态环境
１、出示课件７──“只有一个地球，如果它被破坏了，我们……。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们……。”析因（生自由读书，找到原因，小组讨论，再集体交流。）推果：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境（齐读）。 ２、人类采取了哪些保护生态环境的措施？学生自由发言和展示所找资料，师可用视频展示仪或其他手段展示学生搜集的资料。 ３、保护地球，保护我们的生存空间，不只是少数环保工作者的职责，也是我们每个人的义务，想一想，作为一名小学生，我们可做点什么？ （鼓励学生的创造性说话。）
六、作业
根据所学课文和自己的课外阅读所得、所知，写一篇环保小论文或者读后感。
【板书设计】 只有一个地球 地球：可爱、渺小──别无去处 精心保护地球
自然资源：有限──别无补充 保护生态环境 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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