《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》教学设计

　　
　　　　作者是怎样写出地球的渺小？
　　
　　　　资源有限──
　　
　　　　读了这两段，你仿佛看到了怎样的母亲怎样的人类？
　　
　　　　从“不加节制、不顾后果、滥用”你想到了什么？
　　
　　　　从“必将、本来”你体会到作者什么心情？
　　
　　　　什么是生态灾难？你能结合生活实际或从资料上了解到的举举例子来说明吗？
　　
　　　　阅读补充人类破坏生态环境的图片及文字，想象这样下去人类的结局。
　
　　　　不可移居──
　　
　　　　谁来问？谁来回答？
　
　　　　４０亿千米是多远？你能用老师提供的数据来说明吗？
　
　　　　师引读最后一段。
　　四、总结拓展──我们如何对待地球？
　
　　１、如何精心保护地球？观察身边，认真思考，列出10条环保小措施，并为其中每条写上一句宣传口号。
　
　　２、推荐阅读：《宇宙生命之谜》。
〖板书设计〗　太可爱了　只有一个地球　太容易破碎了　
第二课时一、复习　　１、利用“词语盘点”检查生字新词，报听写。
　
　　２、说说作者是怎样说清楚“只有一个地球”的？举例说说课文运用了哪些说明方法？　　３、有感情地朗读课文。
二、交流　　１、交流课外阅读的感受。
　　
　　２、说说我们应该怎样精心保护地球，交流自己整理的环保小建议。
　　
　　３、交流并评选宣传语。
　　三、练习
　　
　　完成基础训练。　　

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来源：中国哲士网

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