《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》教学设计

　资源、能源紧张。
人口膨胀环境污染、粮食问题。　　　师：人口的急剧增长，资源、能源紧张，环境污染，已成为当今世界性的社会问题。

　　教师出示投影片：　　滥伐森林，学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”。　　　学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识，增强责任意识。　　出示ＣＡＩ课件，讨论：　　１、人类能否移居？

　　２、移居星球，一万年后还会有何危机？

　　引导学生讨论：我们应该怎样对待地球呢？（板书相关内容）

　　学习二、三部分，让学生明白“地球日”的意义，知道怎样爱护地球。

　　学生自读课文“地球日”这一部分。思考后回答：

　　１、“地球日”是哪一天？（学生回答）

　　２、确定“地球日”的意义是什么？（学生回答）

　　学生回答后，教师小结，强调“地球日”的意义。

　　板书：　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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