第4课时 《松树金龟子》（一）
学习目标：1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
课前学习：1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2、借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。
课堂学习：
第一块：整体感知课文：
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。你知道他的著作名称吗？你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗？ 互相交流相关内容与感受
2 根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。） 班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。
3、 组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。 朗读、圈注、勾画、批注
4、 组织交流，互评 交流、互评

第二块：精读课文内容：
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？ 研读课文，圈点勾画，作好批注。
2 组织协作组内交流，互评 交流、互评
3、 学习评价：本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？ 交流

课后学习：1、提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资
料。如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗？
2、补充、整理自己收集的有关金龟子的材料

第5课时 《松树金龟子》（二）
学习目标：1、走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。
2、搜集昆虫的相关知识，激发热爱昆虫的感情。
课前学习：1、以协作组为单位，去郊外观察某一种昆虫，并作好记录。同时，借助书籍、网
络资源对所观察昆虫作进一步的了解。
2、复印一篇你所喜爱的描写昆虫的小品文，并在文后写上推荐理由。
课堂内容：
第一块：推荐、欣赏科学小品文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 向同学们推荐一篇自己喜爱的描写昆虫的科学小品文，并阐述推荐理由。 认真听
2 组织学生在协作组内交流，然后每组推荐一篇在班内作交流。 班内交流，了解更多的昆虫知识。互评推荐理由。

第二块：写一篇观察日记
教学步骤 教师活动 学生活动
1 布置任务：结合课前的观察记录与感受，就你所观察对象的外形特征、动作、生活习性等任一方面的内容写一篇250字左右的观察日记。并将设置一、二、三等奖。 写作
2 组织学生在协作组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。 根据协作组的评议结果，将佳作在班内作交流，互评。
3 设置一、二、三等奖，并请同学交流活动感受 交流

课后学习：1、课后将文章进行进一步地修改，并将修改前后的文章分别进行打印。
2、学生联系学校，将文章整合成册，人手一份，仔细阅读，提出建议与
意见。

第6课时 《国宝——大熊猫》（一）
学习目标：1、自主学习，了解我国大熊猫的特点及习性等相关知识。
2、小组协作学习，确立大熊猫的探究专题。
3、体味生动形象的语言。
课前学习：1、预习课文，扫除生字词障碍，熟读课文。
2、在反复阅读课文的基础上，提出自己感兴趣的问题。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。 交流感受
2 自由地有感情地朗读全文，完成以下任务：概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。 朗读、根据相关任务在书上做好批注。交流
第二块：品味语言，确立专题
教学步骤 教师活动 学生活动
1 反复朗读自己喜欢的句子，并阐述喜爱的理由。 朗读，交流
2 反复阅读课文，提出自己还想了解大熊猫的哪些知识？ 以协作组为单位，确立探究专题

第7课时 《国宝——大熊猫》（二）
学习目标：1、利用网络资源对大熊猫的相关知识作更为全面的了解。
2、增强保护大熊猫的意识，号召社会一起关注野生动物。
网络教学环境的设计：
1、 供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
2、 教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
第一块：网上学习
教学步骤 教师活动 学生活动
1 讲解操作注意事项，提供网址和搜索引擎让学生查找有关“大熊猫”的生存现状、环境等知识。 明确任务要点。
2 巡视、指导 上网搜索、下载、
3 组织交流资料 汇报查找的内容随机交流自己的收获
第二块：回归课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 根据自己收集的资料，对课文做补充 交流
第三块：网上创作活动
教学步骤 教师活动 学生活动
1 查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字写下建立保护区的意义。 在word文档中完成。
2 组织学生资源共享 资源共享，交流文章
3 学习评价：谈谈对本堂课学习的感受。 谈谈感受

课后学习：1、以小组为单位，写一份以“保护野生动物”为主题的倡议书。
2、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。

第8课时 《黔之驴》（一）
学习目标：1、了解寓言的一些常识。
2、能疏通文句，把握文章内容。
3、能口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。
课前学习：熟悉课文内容

上一页  [1] [2] [3] 下一页