用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题：

1、罗列说明文的有关知识。

2、有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

3、搜集作者的有关材料。

4、文章介绍了松鼠金龟子那些方面的知识? 从文中划出来，小组交流。

5、划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？ 

教学目标 

1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。

2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。

3、关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。

4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。

教学重点、难点

学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。

教学过程 

一、导入 新课

    1．教师导人。

    (演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入  新课。(板书课题。)

  2．作者介绍。

  (1)让学生进行介绍。

  (2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)

  法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。

  要求：了解作者。

二、自主学习

  师：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁

衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)

    1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。

    2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

    3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

    4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?

    5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。

6．找出自学中的疑难问题。

三、合作学习

    1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流

    1．给加点字注音。(出示幻灯片3。) 

    触角上颚    殷勤炫耀魅力

    献媚无动于衷鞘翅咫尺螽斯

    要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

    2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

    明确：(第l一3段，外貌特征。

    第4段，介绍金龟子的生活习性。

    第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。

    第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。

    第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)

    要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。

    3．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?

    明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。   

    他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发j多观察，多思考。)

    4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。   

    明确：教师根据情况调控课堂，并适时出示下列语句：   

    (①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

    ②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。

    ③彳艮显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。)

    5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同位交流。

    (同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)

    6．重点研讨课文第8一13自然段。

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