文章开头先对雄性金龟子的“外貌”进行描写 ，突出它的流苏这一感觉器官。这样就自然引起对雌性金龟子同一器官的说明，文中用了“那么雌虫呢”这一设问句。并将雌雄两虫的流苏进行了比较。

　　不同点在于雄虫的流苏会像扇面般展开或合拢，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”，原来这是雄虫发育成熟可以求偶的标志，这样由前面的发现巧妙地写到了另一个发现，自然地把这些内容介绍给了我们。光有了标志如果没有行动是不能真正求到配偶的，“它们在忙什么呢”，作者用了这句设问句向我们具体说明雄虫所做的事情，而它们所做的正是行动上的体现。

　　作者自所以对松树金龟子情有独忠，是因为金龟子有音乐天赋，而他又有疑惑——“雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢，是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢”，为了弄清这个问题，作者进行了大量的观察，可惜没有能听到它们一唱一和，也没有听到它们对唱。这一表面现象的发现没能得到验证并不影响他对内在原理的挖掘：“那么声音是怎样发出来的”。为了形象地说明这一发音原理，作者还结合生活中的实验来说明，使我们对金龟子发出的声音有了深刻的认识和印象。而探求它的发音原理并不是作者的目的，他的目的是：“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个迷。是为了求偶而歌唱”。很遗憾，尽管他特别注意，但始终没能搞清原因。不仅金龟子的发音原因没能搞清，由此引出的下文对其它昆虫的发音原因的研究也没有结果。

　　作者对金龟子很感兴趣，因为它长得仪表堂堂，吸引作者的是它的流苏，而雄虫和雌虫的流苏又有区别。接着说明了雄虫的折扇及雄虫展开折扇飞舞的目的，到这里我们知道了它们不停地飞舞是为了求偶，而求偶的手段是靠唱歌。最后向我们介绍金龟子的发音原理和发音原因。从这里可以看出作者的思路非常清晰，体现了由表及里的顺序。

　　文章中的这一句句设问句又像一个个路标，指引我们去阅读，帮助我们理解课文，还能激发我们的阅读兴趣，去深层次地领会作者的一个个发现。虽然文中的有些发现至今仍没有得出结论，而这正体现了作者科学的、实事求是的态度。