八、解答课后作业：

作业一、

1、秦晋为什么围郑？

以其无礼于晋且贰于楚。

2、郑伯是怎样说服烛之武的？

吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。

3、烛之武用哪些事实说服秦伯退兵，其中哪一点是关键？

“阙秦以利晋”是关键。

①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。

4、晋文公为什么不原意向秦军进攻？

  “因人之力而敝之，不仁；失去所与，不知；以乱易整，不武。”

表现了晋文公冷静的头脑和理智的判断。

作业二、古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主，解释下列单音节词，体会这一特点。

朝——早晨    亡——灭亡    厌——满足   国——国家   戍——戍守 

夕——晚上    师——军队    及——达到   辞——推辞

课堂反思与回顾。

布置作业。

上一页  [1] [2] [3]