济宁高新区高级中学   李丽冉

1）幻灯片导入，

2）展示张衡的发明激起学生了解张衡的兴趣；

3）展示教学目标；

4）认识作者；

5）认识张衡；

6）分段找学生读课文，教师纠正字音、断句；

7）学生5分钟读课文，同时总结归纳文中较易找到的通假字、古今异义词、词类活用；

8）请学生说出自己归纳的文言现象，并尝试翻译一些对理解课文很重要的句子。

9）按照课文线索——时间为经，张衡事迹为纬，与学生一起研读课文，将一些步骤5没有涉及到的重点文言词句解决，某些重点词句找同学翻译落实：

★其中，第三段归纳张衡的科学成就；第四段候风地动仪的部分做简单的赏析，使学生感受这一小段科普说明文的妙处。

10）安排学生齐读第四自然段。

11）安排学生诵读课文，同时归纳段落大意；

12）幻灯片展示文章结构（张衡的品格、科学成就、政治才能）；

13）作结，幻灯片展示告别字幕。