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《杨修之死》第二课时教学实录
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师：时间到，现在就请同学给大家讲故事了，其他同学一边听一边试着给每个故事立个小标题。
（六个同学分别讲故事，每人讲完后，就立小标题，若学生在讲故事过程中有疏漏，错误，适时纠正、补充，立小标题时，教师给予点拨指导。并板书每个小标题。）
１、改建园门（杨修猜中曹操心思而改建园门）。
２、分食酥饼（根据曹操写的三个字给众人分食酥饼）。
３、梦中杀人（杨修点破曹操梦中杀人的真相）。
４、大麓藏质（杨修告发曹丕用大麓藏吴质于其中而与之密谋）。
５、计出邺城（杨修给曹植献了计策如何出门）。
６、代作答教（杨修每次为曹植作答教，欺骗曹操）。
五、通过故事分析人物性格
师：刚才大家的故事都讲得很精彩，下面我们来从文中找找曹操对杨修的每次犯忌有什么心理反应。
生：分别是忌、恶、愈恶、愈恶，再后来是大怒，有杀修之心。
师：刚才我们一起总结了杨修犯曹操的六次忌及曹操每次的心理反应，再结合文章的释令被斩和兵败葬修一共是八件事，那么大家依据这八件事来分析曹操是一个什么样的人。
（学生回答，适时点评。）
师：总结大家的发言，我们可以得出这样的结论：
曹操：阴险虚伪、奸诈残忍、刚愎自用（板书）
师：大家再分析杨修的性格特征。
（学生回答，适时点评。）
杨修：才思敏捷、恃才放旷、目中无人（板书）
师：大家看黑板，杨修和曹操这两个人物形象是不是通过具体的事例来表现的，这也是作者的写作特色。通过具体的事例来凸显人物的性格特征也是我们在写作中值得借鉴的地方。
六、讨论杨修的死因
师：把握了人物的性格特征之后，大家来思考这样一道题，幻灯片出示：你怎样看待曹操杀杨修这件事，杨修之死谁之过？
要求：提出自己的观点，摆事实，讲道理。
七、教师点拨，评价学生的发言，给予鼓励
八、作业
Ｐ１５３，三。
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来源：中国哲士网
作者：罗贯中 作品 杨修之死,罗贯中 资料原文赏析 在线阅读
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