四、拓展提高： 
你最喜欢哪一首诗？为什么？ 
1．思考。 
2．交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。] 

五、课堂总结： 

本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。 

第二课时 

教学重点： 
1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。 
2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。 
3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。 

教学难点：品味名句，体会真情。 

教学过程： 

一、 复习旧知，导入新课。 
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。] 

1．导入语： 
[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗？ 

2．集体有感情地背诵四首古诗。 

二、品味诗歌名句，体会深沉情思。 

1．这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么？为什么？ 

2．自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。 

3．小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。 

4．组织班级交流，教师适当点拨加以引导。 

内容摘要： 

《春望》 
国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。 
感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景， 
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 
烽火连三月，家书抵万金。----“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。 
白头搔更短，浑欲不胜簪。----苦痛无法排解，搔头更增哀叹。 

《泊秦淮》 
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。----一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。 
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。----诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。 

《十一月四日风雨大作》 
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。 
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。 

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