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五、朗读背诵这首诗
板书设计：
过零丁洋 文天祥
诉说身世
心系国家
兵败被俘
表明心迹 （浩然正气）
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祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备：李雪剑 审阅： 日期：2010-4-12
课 题：过零丁洋
学习目标：1、反复诵读，在诵读中理解诗的大意，感受诗中蕴含的爱国情怀。
2、背诵并默写这首诗。
学习方法：反复诵读，自主感知，交流探究。
导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）
二、课前热身（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。）
1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
2、走进作者（结合目标检测了解作者及写作背景，对理解此诗至关重要。）
《过零丁洋》作者是 ， （朝代）末年伟大的民族英雄和诗人，字 、 ，号文山。本诗是一首 言 。
3、理解重点词语（先结合课下注释自己掌握，然后默写在学案上。）
遭逢： 干戈： 寥落：
风飘絮： 身世：
惶恐： 零丁： 汗青：
4、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
5、简要说说本诗表现了诗人什么样的思想感情？
三、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师。）
四、巩固提升：（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
必做题
1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（ ）
A、状物诗 B、述志诗 C、叙事诗 D、写景诗
2、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了 修辞手法，它的作用是
。
3、利用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的句子是 ，
；以激励人心的议论表现诗人高尚的爱国情操和舍生取义的生死观的诗句是 ， 。
4、对这首诗赏析有误的一项是（ ）（3分）
A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。
B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇
C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。
D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。
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