设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 高中 >> 二年级第二学期 >> 教学资料 >> 正文
老王
长江三峡
肖邦故园
祖国啊，我亲爱的祖国
北方
《我为什么生活》说课稿
《胡同文化》说课稿
《我为什么生活》说课稿
米洛斯的维纳斯
出师表

 

高二第三册第16课短文两篇（美腿与丑腿/我为什么活着）

p;                                                     
②“这种可能性”向“现实性”推移的条件是                                                          
（3）第六段中作者为什么会认为莫高窟艺术“历史和自然都参与了它的创造”？结合上下文谈谈你对这句话的理解。
答：                                                                                           
（4）对文章的理解和赏析正确的两项是（  ）（   ）
A、文章第一段中今昔比较意在表达昔盛今衰之感，感叹岁月无情，世事无常，历史无序，反映出作者对往昔敦煌繁华的怀念和对现实敦煌衰落的痛惜之情。
B、作者以写莫高窟艺术来表达对自然伟力的赞颂，进而表达了对自我人生的思考，表现了作者积极的人生态度和豁达的胸怀，使文章具有了深厚的文化内涵，体现了作者学者式的行文风格。
C、“大自然的破坏力量，在这里变成了创造的力量。鬼斧神工，此之谓乎？”作者感叹莫高窟艺术历经千百年风沙兵保存至今已是很不易，由此表达了岁月无情、人生虚无之感。
D、此文意在感悟历史，感悟自然，以自然的永恒来反衬历史的变迁，表现了作者对莫高窟艺术遭到破坏的深深的忧虑，从而体现了作者对民族艺术保护的责任感
  E、虽然历史无序、岁月无情，莫高窟艺术却历经千年依然存在，而且焕发出更摄人心魄的艺术魅力，作者由此感悟自身，既有劫后余生的幸运，又有历经坎坷而弥坚的人生执着，获得心灵的升华，不由心生感激。
[解析]（1）反问手法表达了对自然伟力的赞叹，也表现了莫高窟周围自然环境的神奇。（需答出手法和作用）
（2）①莫高窟艺术只可能由无数人千余年间代代相继层层累进而造就。
②外来文化、本土文化和中原文化交汇融合产生野性的活力，激活了人们创造的潜能，并为之提供宣泄的渠道。（中外文化的融合概括须全面）
（3）莫高窟艺术是由无数人千余年间代代相继层层累进而造就的，是多种文化交汇融合的结果；而自然的破坏力量更增添了它摄人心魄的艺术魅力。（从历史和自然两方面进行概括即可）
（4）B、E（A、无“昔盛今衰之感”，也无“对往昔敦煌繁华的怀念和对现实敦煌衰落的痛惜之情”；C、表现了“人生虚无之感”错；D、无“对莫高窟艺术遭到破坏的忧虑”，也没有写到对莫高窟艺术的保护。）
 

第二课时
一、能力引擎
（一）《美腿和丑腿》
1、《美腿和丑腿》为什么要将分析重点放在悲观的人的处世方式及其后果上？
第三段承接上一段段意，作者分析了两种人对待事物的相反的观点，以及由相反的观点导致的不同的命运。一种人是乐观的，他们往往注意到事物中有利的一面。另一种人是悲观的，他们只注意到不利的一面，并且“永远感到怏怏不乐”，甚至“得罪许多人，以致他们到处和人格格不入”。作者在这一段重点论证了后一种人，详细分析了悲观给人带来的危害，并告诫悲观的人要改变自己。作者认为，悲观的人生态度可能是“天生”的，也可能是“模仿”的。他对悲观的人提出忠告，“即使恶习已经到了根深蒂固的程度，也还是可以矫正的”。因为如不及时矫正恶习，虽然它表面看来只是一种态度和心理行为，但却会“造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸”。它将会导致的后果就是，使人只注意到事物不利的一面，对周围的人吹毛求疵，得罪了许多人，以至于大家都不愿意与之交往，更没有人愿意看到他的成功。在他遇到困难时人们不仅不会挽救他，还会落井下石。在这一段的最后，作者提醒读者，对那些“不愿矫正恶习”的人，“大家还是避免和他们交往好”；否则，“你将感到很大的麻烦”。这一段有四分之三以上篇幅都在论述悲观的危害，从这里可以看出，作者是主张前一种观点的，即希望人们乐观向上，凡事看到好的方面，凡事要往好处想。作者这种人生观实际上也代表了大多数美国人的人生观。从这里也可以看出，像富兰克林这样的美国开国功臣，对于确立绵延不绝一以贯之的美国精神，起了多么重要的作用。
2、以“美腿与丑腿”为题，这与文章的主要观点之间有何关系？
本文是一篇告诉人们要树立正确人生观的文章，文中作者的观点很清楚，提倡为人积极、乐观、向上，批评了热衷与苛酷、怨愤和不平的人生态度，和“美腿与丑腿”粗看似乎没有联系，但尽管世界上的事物有千千万万，但每一事物都有美有丑两方面，更多的注重事物美好一面的人是幸福者，而更多注重事物丑的一面的人则是不幸的，那么“美腿与丑腿”就成了鉴别这两种人的“仪器”。题目的美腿和丑腿，其实巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度，在一定程度上也代表了作者的感情倾向，强化了说理的力度。
（二）《我为什么而生活》
“爱情可以解除孤寂——那时一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷孤寂，深不可测的深渊。”句中破折号后的话应怎样理解？
这是对富含哲理的语言的理解，那么井然是对破折号后的内容的理解，那自然要密切结合破折号前的语言进行整体理解。而句中的破折号是表示解释说明的，那后面的语句是解释前面的“孤寂”的感觉的。意思是说，没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉，处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好像再也没有其他生命，自己也似乎走到了生命的尽头，沉在没有情感、没有温暖的深渊中。
二、迁移运用
（一）金题点击
1、（2001•全国）在括号内填上恰当的话，使分号前后的内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是        ，             
        ，            
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是        ，                  
        ，            
[解析]本题考查在一定的语境中仿写句式，要求比较明确。它提示考生从“内容、句式、修辞方法”上去考虑对应问题。从内容上看，“悲观者”与“乐观者”相对，悲观者认为希望渺茫，那么，乐观者也应该认为希望隔得不远;乐观者认为风有益于你，那么，悲观者就应该是认为风有害于你。从句式上看，句①的分号前是一个假设复句，那么，后面所造句子，就应该是一个假设复句;句②中，分号前一个“是字句”加一个“把字句”，那么，分号后所造的句子也应该是一个“是字句”加一个“把字句”。句式的要求除在题干中有“使分号前后句式对应”的提示外，还在留出的横线上用标点给以限制和暗示。从修辞方面看，这两句话都运用了比喻，那么，所造的句都应该运用比喻。 
示例：①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
2、（2002•全国） 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典:浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 
[解析]这是一道仿写题，但已不是单纯意义上的仿写题，而相当于诗歌写作题。仿写格局已从句子内部走向外部，从部分走向整体，从单句的简单重复走向语境的全面营造。例子本身是一首精致隽永的诗，仿写的句子也应该追求诗味，尤其是诗的意境。答题时，要借鉴所给句子的写法，重新选择另一事物，通过比喻的形式，再造一个形象。因此，必须对自己所选择的事物有一个整体的构思，要有自己新的创意。此题对仿写的内容没有做任何限制，但从例子来看，本体和喻体各系统中都存在整体与部分的关系或领属关系。本体中，“海”是层次较高的本体事物(总体意象)，“浪花”、“涛声”、“鱼虾、海鸥”是层次低的或领属于海的本体事物(具体意象);喻体中，“字典”是高一层次的喻体事物(总体意象)，“部”、“音序”、“文字”领属于字典的喻体事物(具体意象)。四个本体构成一个完整的意思(意境)，四个比喻也

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 二年级第二学期教学资料教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 高二第三册第16课短文两篇（美腿与丑腿/我为什么活着），教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《客至》教学实录
    《我的空中楼阁》教学设计示例
    《荷花淀》教案
    祭十二郎文
    《雨霖铃》教学实录
    从钱塘君与洞庭君之对比看封建社会的…
    《雨霖铃》教与学设计
    姜夔——扬州慢
    《落日》教学设计
    《旧日的时光》备课参考
    文言文句式
    人生寓言
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    星星变奏曲
    《辛德勒名单（节选）》教学设计
    雨霖铃
    逍遥游
    北大是我美丽羞涩的梦
    《诗经》三首教案设计
    苏教“诺曼底”号遇难记讲学稿
    《时间的脚印》教学设计
    开展一次辩论赛——语文活动课教案
    广告与生活——语文活动课教案
    让智慧与激情共飞扬——对话式教学实…
    作文教学的一点体会
    《孔雀东南飞》（并序）教案
    种树郭橐驼传
    《非攻(节选)》教学设计
    罗密欧与朱丽叶
    装在套子里的人
    大堰河——我的保姆
    故宫博物院
    《桥之美》教学设计
    《大自然的语言》教学详案
    人类基因组计划及其意义
    趣谈对联及对联文化
    相信未来教案
    将进酒
    《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读…
    《相信未来》教学设计
    《荷花淀》
    有关文言文断句及翻译教案
    《孟子见梁襄王》课堂实录
    真实记录――一堂语文课
    时间
    蜀道难
    兵车行
    将进酒
    《箭与歌》备课参考
    逍遥游
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    人生的境界
    《别离》备课参考
    《孟子见梁襄王》教案
    创造学思想录
    有的人
    作文训练设计《我的校园》
    作文训练《我不是差生》
    傅雷家书两则
    这个世界的音乐
    答谢中书书
    《故都的秋》
    写作训练---联想和想象
    勇气
    高中生学习注意力现状及培养研究
    议论要有理有据
    报任安书
    “议论要有条有理”教案
    珍珠鸟教案
    珍珠鸟说课教案
    《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》教学设计
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    十八岁和其他
    《让我们一起奔腾吧》教学设计
    《十八岁和其他》教案
    十八岁和其他
    我的四季
    青年在选择职业时的考虑
    《我的五样》教案
    我的五样
    相信未来
    《像山那样思考》教学设计
    烛之武退秦师
    只要有心，机遇总会来到
    故乡
    沁园春  长沙
    《都江堰》课堂实录
    高中语文第一册第一单元
    巨人和孩子
    人生寓言
    桥之美
    陈涉世家
    职专第二册第五单元教学设计
    《亡人逸事》教学设计
    蜀道难
    《客至》教学实录
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    孔乙己
    《都市精灵》
    《我为什么而活着》课堂实录
    死水
    《青年在选择职业时的考虑(节选)》课…
    陋室铭
    《拿来主义》课堂教学实录
    《孟子》两章
    沁园春 长沙
    爱莲说
    我与地坛（节选）
    《钱》（粤教版必修五）
    《原毁》教案
    沁园春•长沙  教案
    足不出户知天下
    黄河，母亲河——活动课教案
    《林黛玉进贾府》学教案
    书愤
    《兵车行》教学实录
    声声慢
    我很重要
    规则和信用：市场经济的法制基石和道…
    《心术》教案（粤教版-选修2）
    成长的烦恼——活动课教案
    作文教学课--快与慢
    语文版九下第一单元《家》
    劳山道士
    《荷》专题
    《阿里山纪行》（一）
    <<父母的心＞＞说课教案
    语文版　八年级下　《现代诗两首》教…
    六月，我们看海去
    走进对联——活动课教案
    日记作文训练案例
    孔乙己
    吟诵青春：相信未来
    洲际导弹自
    作文教学:让我们的语言“亮”起来
    沁园春·长沙
    今生今世的证据
    青年在选择职业时的考虑
    《花季·雨季》创新课堂教学设计
    喜看稻菽千重浪
    东方风来满眼春（节选）
    扬州慢
    东方风来满眼春（节选）
    《失根的兰花》
    米洛斯的维纳斯
    纸船
    林教头风雪山神庙
    促织
    人教版新课标语文第八册上第一单元教…
    《甜甜的泥土》教学设计
    中考作文写作指导教案
    敬业与乐业
    致女儿的信
    《蜀道难》教学实录
    《幽径悲剧》
    《勾践灭吴》课堂实录
    《斑纹》
    毛泽东词二首第一课时
    毛泽东词二首第二课时
    毛泽东词二首第三课时
    毛泽东词二首第四课时
    中国现代诗三首再别康桥
    中国现代诗三首死水
    《林中小溪》赏析
    罗布泊，消逝的仙湖
    话题作文复习教案
    狼
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    《金岳霖先生》教学设计
    《听听那冷雨》教学设计
    茅屋为秋风所破歌
    口语交际----向你推荐一首歌
    《废墟的召唤》
    更浩瀚的海洋
    《祖国土》教学设计
    送东阳马生序
    外国诗两首
    一堂语文活动课:音乐沙龙——《梁祝》…
    闺塾
    《陈涉世家》教学设计
    《我们头上的灿烂星空》专题教参
    《一个文官的死》
    纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
    过秦论
    傅雷家书两则
    敬业与乐业
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《老王》课堂教学实录
    《琵琶行（并序）》教案
    福楼拜家的新期天
    珍珠鸟课改教案
    让世界充满爱
    大小猫洞
    《月迹》教学实录
    古诗词赏析
    哀江南
    《走进电视》课堂教学实录
    石缝间的生命
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《采桑子·重阳》
    《雷雨》教学设计
    装在套子里的人
    段太尉逸事状
    铸剑
    《渔父》教案
    藏羚羊跪拜
    扼住命运的咽喉
    《孔孟》精品教案设计
    《促织》教学实录
    《祝福》（教案）
    词两首(九年级下语文版）
    《麦当劳中的中国文化表达》教学设计
    老山界
    变色龙
    诗两首：金色花、纸船
    《雨霖铃》教学设计
    《守财奴》教案4节
    “勿忘国耻、振兴中华” 语文实践活动
    《念奴娇•赤壁怀古》教学设计
    《中国“神舟”五号飞船航天员出征记…
    乡愁
    黄山记
    《绝版的周庄》教学设计《天涯思情》…
    《乡愁》教学设计
    《米洛斯的维纳斯》
    诉肺腑
    《孔孟》教学设计示例
    《诉肺腑》学案
    《诗词三首》教学设计
    鄂教版语文七年级下册第三单元教案
    狼
    牡丹亭游园
    失街亭
    高考复习第二节：字形
    综合性学习：科海泛舟
    综合性学习：古诗苑漫步
    《庄子》二则
    综合性学习：到民间采风去
    综合性学习：背起行囊走四方
    话题作文“空间”的指导教案
    日出
    《鱼书》教学设计
    走进三国
    曹刿论战第二教时
    《捕蛇者说》（第3课时）教案设计
    送行
    《父母的心》教案
    <花儿为什么这样红〉教学实录
    一堂深刻的人文综合课
    语文版九年级语文《石缝间的生命》（…
    废墟的召唤（九年级语文版）
    更浩翰的海洋（九年级语文版）
    老王
    高三语文复习教案一(字词)
    《南州六月荔枝丹》说课稿
    2006年高考病句考点必备
    烛之武退秦师
    《米洛斯的维纳斯》课堂教学实录
    促织
    在莫泊桑葬礼上的讲话
    《在萧红墓前的五分钟讲演》教案
    《米洛斯的维纳斯》微型教案
    中国当代诗三首
    烛之武退秦师
    《邹忌讽齐王纳谏》创新设计
    秋声赋
    百合花开
    《风筝》教学实录
    读《伊索寓言》
    长亭送别
    工之侨献琴
    《我爱这土地》教学简案
    雷雨
    春酒
    雨巷
    《雷雨（节选）》
    《长亭送别》
    《斑羚飞渡》说课稿
    中国现代诗三首
    散步
    口语交际--劝告
    《从百草园到三味书屋》
    《七颗钻石》的教案
    《黄河颂》教案（修改稿）
    《风筝》课堂教学实录
    ＂理解＂万岁
    中英香港政权交接仪式在港隆重举行
    《列夫•托尔斯泰》教案
    读《伊索寓言》教学设计
    蔚蓝的王国
    合欢树
    哦，香雪
    高中语文第二册第四单元复习教案
    高一第一单元复习教案
    综合性学习•献给母亲的歌
    《再塑生命》教案
    作文指导与点评
    中国现代诗三首赞美
    高考复习第四节：词语运用
    《项脊轩志》课堂实录
    背影
    与朱元思书
    背影
    听听那冷雨
    人生
    粤教版《中国现代散文选》（选修4）第…
    干将莫邪
    《骆驼寻宝记》
    《罗布泊，消逝的仙湖》
    高考复习第三节：标点符号
    论无性造人
    神奇的极光
    我若为王
    说“木叶”
    庄周买水
    《醉翁亭记》教案
    滕王阁序
    《长歌行》简案
    《记承天寺夜游》教案设计
    语言知识和语言表达
    出师表
    《林教头风雪山神庙》教案
    林黛玉进贾府
    陈奂生上城
    南州六月荔枝丹
    守财奴
    黄山记
    父母与孩子之间的爱
    《背影》教案
    当一次主持人
    谏太宗十思疏
    《流泪的滕王阁》教学实录
    米洛斯的维纳斯
    《我为什么生活》说课稿
    《胡同文化》说课稿
    《我为什么生活》说课稿
    北方
    祖国啊，我亲爱的祖国
    肖邦故园
    长江三峡
    语言生活的历史进程
    与梦得沽酒闲饮且约后期

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号