设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

杜甫（教案）

三峡星河影动摇。）伟大的胸怀与极为敏锐的艺术感受结合在一起，《登岳阳楼》，气势、章法，完美之作，既有深刻的内容，又有出色的表现。
就形式而论，如果说中国古代诗人中有一个人的诗歌创作可称得上无体不工、无体不备，那这个人只能是杜甫，尤其是律诗到杜甫手中才真正成熟，超过总数。
律诗特点是在法度规范中追求自由，而这种法度规范对中国诗歌的发展恰恰具有革命性的意义，艺术是需要规范的，一枝红杏出墙来，若红杏一枝出墙来，破坏了平仄平的内节奏，声律的规范有积极意义。为了说明这点恰恰可以将李、杜对比，李白，天马行空，随意挥洒，神龙见首不见尾，极度奔放自由的天才美，是天才的喷发；杜甫刻苦经营，反复推敲，炼字炼句，是巨匠的锤炼。李白诗飘逸潇洒，杜甫诗深沉浑厚，作为个人审美，无高下之分，但对艺术的总体发展来说，哪一种更具有特殊意义，对，是后者，就是说对一般的后学者，前者可望而不可及，后者却提供了学习的范本，严羽《沧浪诗话》：“少陵诗法如孙吴，李白诗法如李广。”这又好比张旭、颜真卿，张旭酣畅淋漓，天马行空，狂放自由，代表一种伟大的盛唐精神，颜浑厚刚健，方正庄严，从气质上来说都体现了唐朝的伟大，但颜法度严整，可供后人学习。李、杜一样都很博大，却是两种不同类型的博大，李，不讲究炼字炼句、章法，“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来，黄河万里触山动，盘涡轷转秦地雷。”犯忌，但无人计较，强烈的整体效果。杜是将磅礴的气势和胸怀，纳入严整的规范形式中，树立了一个伟大的样本，成为后人学诗必经之途。
无法绕过的杜甫，受到了高度重视，获得了极高荣誉，（中唐，自宋以后）影响极为深远，开了许多诗派（宋代江西诗派），许多诗人，都从杜诗中取其一肢一节而各自名家。例如，韩愈从杜甫学得沉雄壮大的一面；张籍、白居易从杜甫学得写民生疾苦、写实的一面；李商隐从杜甫学得情思沉郁、回环反复的一面。
杜甫的结局
大历四年（769）正月初，杜甫启程南行，入洞庭湖，过湘阴；三月抵达潭州，旋又向衡州，复又折回潭州。这时他的境遇已经十分悲惨了：
此身漂泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。（《清明》二首之一）
第二年春天，他仍住在潭州舟中。四月，湖南兵马史臧玠杀潭州刺史崔瓘，潭州大乱。杜甫不得不移舟避乱，入衡州。在衡州小住一段，又往郴州，舟行至耒阳县境之方田驿，遇江水大涨，不得前进，其间有五日得不到食物。耒阳县令使人送去食物。待水退，遍寻江上，已不见杜甫踪影。当是此时死于舟中。这位伟大的诗人，留下了不朽的诗歌遗产，却贫愁潦倒，在漂泊中终其一生。时当大历五年（770）夏，终年五十九岁。
四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。
庄严：人格
瑰丽：艺术
永久：影响
作者邮箱： libingzhi@yahoo.com.cn

上一页  [1] [2] [3] 

来源：中国哲士网

学校教育教学 教案和教学实录教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 杜甫（教案），教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    中考现代文阅读指导《访兰》
    杨修之死
    台阶
    信客
    《致女儿的信》教学设计(二)
    《我的信念》教案
    《童趣》教案设计
    孤独之旅
    《致女儿的信》教学设计(一)
    关于“偶像崇拜”的研究性学习设计
    8.《人生寓言》导学稿1
    端午的鸭蛋
    云南的歌会
    敬畏自然
    满井游记
    春酒
    吆喝
    《事物的正确答案不止一个》教案
    父母的心
    《孤独之旅》教学设计(一)
    《孤独之旅》教学设计(二)
    小小的船
    《雨的诉说》教学设计（2）
    《雨的诉说》教学设计（1）
    《伟大的悲剧》教学方案
    《松鼠》教学设计
    《沁园春 雪》教学设计
    第六册《屈原列传》学案
    七年级下册——我看鲁迅——综合性学…
    《松鼠》教学简案
    七年级下册——我看鲁迅——综合性学…
    《冰心诗四首》导学案
    《纸船 寄母亲》教学设计
    《心声》教学设计
    《散步》教学实录
    初一语文同步辅导教材（第5讲）
    《我看鲁迅》值得商榷
    我看鲁迅——读《朝花夕拾》有感
    “长城”专题学习方案
    《甜甜的泥土》教学设计
    网络环境下的《枣核》教学设计
    吆喝
    《草》教学设计
    《古代诗歌五首》教案设计
    苏教版八年级上册第三单元教学设计
    苏教版八年级上册第六单元教学设计
    苏教版语文八年级（上）第五单元教学…
    苏教版语文八年级（上）第四单元教学…
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    诗两首——《金色花》《纸船》
    《我们家的男子汉》教学设计
    苏教版七年级（下）第五单元《新闻两…
    应有格物致知精神
    《我们家的男子汉》教案设计
    《我们家的男子汉》市级公开课教案
    苏教版七年级下册第一单元教学设想
    苏教版七年级语文（下）第二单元教学…
    2004年七年级语文下册第三单元建筑艺…
    苏教版八年级上册教案设计——当一次…
    《人生寓言》课堂实录
    苏教版七年级（下）第六单元教学设计
    苏教版《语文》八年级上册第二单元爱…
    《纸船 寄母亲》教案实录
    《人生寓言》教案设计
    山中访友
    《雷电颂》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    月亮上的足迹
    苏教版七年级语文（下）第四单元教学…
    加了一句话（教案）
    8.《人生寓言》导学稿
    “汲取歌词创作方法精炼优化作文语言…
    七年级下写作口语交际综合性学习——…
    《病梅馆记》的研究性学习设计
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    卢沟桥的狮子(教案）
    《中国现代诗三首》——（《再别康桥…
    芦花荡
    《人民英雄永垂不朽》教案（简案）
    唐雎不辱使命
    竹影（教案及说课稿）
    《珍珠鸟 》教学设计
    从百草园到三味书屋（教案）
    山坡羊 潼关怀古（教案）
    《范进中举》课堂教学设计
    三味书屋（教案）
    《真正的英雄》教学方案
    《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风…
    《登上地球之巅》
    诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠…
    《游褒禅山记》教学设计
    《 蔚蓝的王国》教案
    《孙权劝学》教学实录
    积累运用一
    爱莲说
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    芦花荡
    《说“木叶”》教案
    夸父逐日
    短文两篇——《夸父追日》《两小儿辩…
    再塑生命
    诗歌表达技巧中的虚与实
    《毛泽东词二首》教案
    《我的母亲》教学设计
    看我这样教《庄周买水》
    《星星变奏曲》教学案设计
    隆中对
    《孙权劝学》教案设计
    《山坡羊·潼关怀古》教案
    事物的正确答案不止一个
    人民解放军百万大军横渡长江
    江城子密州出猎
    《松鼠》教学设计
    中国认失掉自信力了吗
    敬业与乐业
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    《沁园春 雪》教学案设计
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    羚羊木雕
    《窗》教学设计
    苏教版语文（八年级下册）第六单元教…
    《说“屏”》教学设计
    《窗》教案
    《窗》教案
    《陋室铭》教案
    《天净沙.秋思》公开课教案
    自然精灵——鸟的专题活动
    雨说
    《心声》教学设计
    苏教版语文（八年级下册）第五单元教…
    长城——专题活动方案
    苏教版八年级语文下册第二单元教学设…
    苏教版语文七年级（下）第五单元教学…
    苏教版七年级下语文第五单元整体教学
    《松鼠》教学设计
    诗歌朗诵活动方案
    和时间赛跑（教案）
    苏教版八年级语文下册第三单元教案设…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号