设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

苏教版七年级语文（下）第二单元教学设计



常州市北郊中学 杭佳楣

单元教学目标：
一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
三、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言， 丰富自己的语汇、并加以积累；
四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料；
五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

单元课时安排：（共计14课时）
单元整体学习1课时
《从百草园到三味书屋》3课时
《三颗枸杞豆》2课时
《我们家的男子汉》2课时
《柳叶儿》1课时
写作3课时
口语交际1课时
单元专题交流或语文活动1课时

教材分析：
本单元所选的四篇课文不但向我们展示了一幅幅童年生活的精彩画卷，而且还蕴涵了作者真挚而又细腻的情感，读来趣味无穷。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。
《三颗枸杞豆》用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。
《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章。主人公年纪尚小，远未定型，却表现了未来的某些个性——对独立的要求，对生活挑战的沉着。
《柳叶儿》一文以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。

教学过程：
第一课时：了解本单元的学习内容；组建学习小组，制定活动方案。
学习步骤：
一、导入语：
在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。
二、教师出示本单元的学习任务。
三、了解单元大概内容。
教师引导学生浏览目录和课文。
四、学生活动：
说说自己最喜欢其中的哪篇文章，并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。
五、组建学习小组，制定活动方案。
1．教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。（如《从百草园到三味书屋》主题的探究；寿先生是怎样的一位老师。）
单元学习结束后，以小组为单位，撰写小论文。优秀作品编辑成册。
2．开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动，与作品产生共鸣。

第二课时： 《从百草园到三味书屋》 （一）
学习目标：整体感知课文内容。
课前学习：1、利用工具书，读准文中字音，弄懂字意。
2、查资料（可以利用图书或网络），了解鲁迅先生的生平及作品，阅读散文集《朝花夕拾》。
3、查找有关百草园和三味书屋的简介，增加印象。
教学步骤：
一、导入语：
童年如歌如画。它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。鲁迅先生也有一段令人难忘的童年生活，下面就让我们一起走进他的童年乐园。
二、由学生来介绍鲁迅先生的生平与作品。
三、整体感知文章内容。
1、根据文章标题，并结合课前阅读，理清文章思路。
全文分两大部分。第一部分：回忆百草园的乐园生活；第二部分：回忆三味书屋的读书生活。
2、快速阅读全文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ 的百草园”和“ 的三味书屋”说出来。
可能的说法：美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……
单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……
3、仔细阅读全文，谈谈作者本人就这两个相邻的人生驿站更喜欢哪一个？试根据文章内容，说说你的理由。
四、课后学习：
学生交流：回忆自己的童年生活，与鲁迅先生的童年生活作比较，有何异同？

第三课时： 《从百草园到三味书屋》 （二）
学习目标：1、能学习本文运用准确的词语表现景物特点、描写动作的写法，并运用到写作实践中去。
2、能品赏文中你最喜欢的句子。
课前学习：朗读文章的精彩部分，划出自己最喜欢的句子。
教学步骤：
一、导入语：
上节课我们从整体上感知了文章内容，这堂课我们一起来品读一下鲁迅先生笔下的乐园生活。
二、精读“百草园”部分。创设问题情境。
1、百草园是我的乐园，“乐”在何处？（此问题可以让学生了解这一部分记叙的顺序。）
2、有感情地朗读百草园景物描写的一段文章，并就其中自己最喜欢的句子进行赏析。
然后凭记忆用形象生动的语言，说说泥墙根一带有哪些趣味？（尝试背诵此小节）
3、仿句练习：
用“不必说……，也不必说……，单是……，就有……”造句，描绘一种情景。
4、学生复述美女蛇的故事。要求：表达清晰，语言生动，富有感染力。（可以结合《社戏》一文中为什么说迅哥儿到赵庄去看社戏时蛇精戏是他最想看的一出戏。）
5、朗读“冬天雪地捕鸟”的一段文章。
划出捕鸟动作的动词，并通过学生课堂表演，体会用词的准确精当。
6、课堂作为片段练习：
同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（可以让学生边说边表演。)
三、课后学习：
交流并修改自己的课堂小作。

第四课时： 《从百草园到三味书屋》 （三）
学习目标：1、能比较百草园与三味书屋的生活。
2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。
课前学习：能复述在三味书屋中读书生活的几个片段，并加以概括。
教学步骤：
一、导入语：
相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？
二、精读“三味书屋”部分。创设问题情境。
1、三味书屋的读书生活是单调无味的，无味在何处？如果你把自己看作鲁迅的同学，你在那种情境下，最喜欢做哪些事，为什么？
2、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？
可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。
3、你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位怎样的老师？
4、课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。（学生交流）
5、三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？
学生畅谈：联系自己的学习生活，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？
三、对文章主题的探讨。
“其乐无穷”与“枯燥无味”是一对鲜明的反义词，但鲁迅先生写本文的目的是否意在推崇百

[1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 教案和教学实录教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 苏教版七年级语文（下）第二单元教学设计，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    月亮上的足迹
    《事物的正确答案不止一个》教案
    台阶
    信客
    《致女儿的信》教学设计(二)
    杜甫（教案）
    《我的信念》教案
    《心声》教学设计
    《松鼠》教学设计
    关于“偶像崇拜”的研究性学习设计
    8.《人生寓言》导学稿
    《伟大的悲剧》教学方案
    端午的鸭蛋
    云南的歌会
    敬畏自然
    满井游记
    《童趣》教案设计
    孤独之旅
    网络环境下的《枣核》教学设计
    《致女儿的信》教学设计(一)
    《孤独之旅》教学设计(一)
    《孤独之旅》教学设计(二)
    小小的船
    《雨的诉说》教学设计（2）
    中考现代文阅读指导《访兰》
    第六册《屈原列传》学案
    《沁园春 雪》教学设计
    吆喝
    杨修之死
    七年级下册——我看鲁迅——综合性学…
    《松鼠》教学简案
    七年级下册——我看鲁迅——综合性学…
    《冰心诗四首》导学案
    《雨的诉说》教学设计（1）
    苏教版《语文》八年级上册第二单元爱…
    8.《人生寓言》导学稿1
    初一语文同步辅导教材（第5讲）
    《我看鲁迅》值得商榷
    我看鲁迅——读《朝花夕拾》有感
    “长城”专题学习方案
    《甜甜的泥土》教学设计
    春酒
    父母的心
    《古代诗歌五首》教案设计
    苏教版八年级上册教案设计——当一次…
    苏教版八年级上册第三单元教学设计
    苏教版八年级上册第六单元教学设计
    苏教版语文八年级（上）第五单元教学…
    苏教版语文八年级（上）第四单元教学…
    诗两首——《金色花》《纸船》
    《散步》教学实录
    苏教版七年级（下）第五单元《新闻两…
    应有格物致知精神
    《我们家的男子汉》教学设计
    《我们家的男子汉》教案设计
    《我们家的男子汉》市级公开课教案
    苏教版七年级下册第一单元教学设想
    2004年七年级语文下册第三单元建筑艺…
    《草》教学设计
    《纸船 寄母亲》教学设计
    苏教版七年级（下）第六单元教学设计
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    《纸船 寄母亲》教案实录
    《人生寓言》教案设计
    山中访友
    《雷电颂》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    吆喝
    苏教版七年级语文（下）第四单元教学…
    加了一句话（教案）
    《人生寓言》课堂实录
    “汲取歌词创作方法精炼优化作文语言…
    七年级下写作口语交际综合性学习——…
    《病梅馆记》的研究性学习设计
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    卢沟桥的狮子(教案）
    《中国现代诗三首》——（《再别康桥…
    芦花荡
    《人民英雄永垂不朽》教案（简案）
    唐雎不辱使命
    竹影（教案及说课稿）
    《珍珠鸟 》教学设计
    从百草园到三味书屋（教案）
    山坡羊 潼关怀古（教案）
    《范进中举》课堂教学设计
    三味书屋（教案）
    《真正的英雄》教学方案
    《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风…
    《登上地球之巅》
    诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠…
    《游褒禅山记》教学设计
    《 蔚蓝的王国》教案
    《孙权劝学》教学实录
    积累运用一
    爱莲说
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    芦花荡
    《说“木叶”》教案
    夸父逐日
    短文两篇——《夸父追日》《两小儿辩…
    再塑生命
    诗歌表达技巧中的虚与实
    《毛泽东词二首》教案
    《我的母亲》教学设计
    看我这样教《庄周买水》
    《星星变奏曲》教学案设计
    隆中对
    《孙权劝学》教案设计
    《山坡羊·潼关怀古》教案
    事物的正确答案不止一个
    人民解放军百万大军横渡长江
    江城子密州出猎
    《松鼠》教学设计
    中国认失掉自信力了吗
    敬业与乐业
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    《沁园春 雪》教学案设计
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    羚羊木雕
    《窗》教学设计
    苏教版语文（八年级下册）第六单元教…
    《说“屏”》教学设计
    《窗》教案
    《窗》教案
    《陋室铭》教案
    《天净沙.秋思》公开课教案
    自然精灵——鸟的专题活动
    雨说
    《心声》教学设计
    苏教版语文（八年级下册）第五单元教…
    长城——专题活动方案
    苏教版八年级语文下册第二单元教学设…
    苏教版语文七年级（下）第五单元教学…
    苏教版七年级下语文第五单元整体教学
    《松鼠》教学设计
    诗歌朗诵活动方案
    和时间赛跑（教案）
    苏教版八年级语文下册第三单元教案设…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号