学习目标

1．正确理解寓言的含义。

2．正确地把握人生态度，对待人生际遇。

3．感受优美的语言，学习精美的表达。

学法指导

1．培养学生捕捉重要信息的能力，能完整地复述故事情节。

2．引导学生逆向思维，多角度地解读寓言，激发学生探究的兴趣，形成争辩。

３．学会搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。

学习过程

一、预习导学 

1.作者简介: 周国平，1945年生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年又入学于中国社会科学院哲学系，先后获得硕士、博士学位，1981年在中国社会科学院哲学系工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》（合著）《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《忧伤的情歌》《只有一个人生》《今天我活着》《爱的孤独》等。他的散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义，死亡等，擅长探索现代人精神生活中的迷惑，重视光照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易中多见理趣。

其中，《落难王子》这篇寓言是有感而发的，在写作时，作者正在遭受着一场灾难。当时，作者有一个女儿，出生不久便诊断患有绝症，注定要夭折。作者听到旁人的叹息，说“如果这样的遭难落到我们的头上，我们肯定会受不了”。回想起以前看到别人遇到困难时，自己也会有类似的心理感受。于是产生了这篇文章的构思。

2.请直接在书上写出“读一读，写一写”中词语的音和义。在下面再整理积累不少于20个的词语（书上或课外阅读）。

3.下面是寓理于物的例句，请你自选一物品（如蜡烛、风筝等）写一个既符合物品特点，又包含生活哲理的句子。

例句：①向日葵：因为你每天围着太阳转，所以才失去了自己的方向。

②月亮：正因为你有圆有缺，才使人感到不乏味。

答：                                                                   。

4．关于寓言

寓言，文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最有名的寓言有古希腊的《伊索寓言》。中国春秋战国时期也盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

用自己喜欢的方式各读课文二遍，熟悉课文内容。能够完整地复述课文，然后完成课后习题1（直接做在书上）和《语文作业本》1～3题。

5. “复述课文”就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。

复述课文的基本要求是什么？1. 用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺； 2. 有中心，有条理。复述的方式一般有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。怎样复述课文呢？1.理解课文内容。先把段落读通顺、读熟练，在此基础上练习概括段落主要内容。2.把握课文脉络。对作者的写作思路、课文的段落结构要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。3. 领会老师要求。如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气，比如可以简单到只把每段段意自然连接；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。4. 列好复述提纲。为了使复述有条有理，复述前可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。5 . 用普通话复述，加强复述前的自我口头训练。语句力求完整、通顺、连贯、精练，有感染力；复述时，可先在小组内交流，如果你没有复述的经验，一定要争取在小组中发言，获得小组同学的帮助和支持，在小组训练的基础上，再积极争取在全班复述，以得到更多的帮助和指导。注意：复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。

二、课堂导学 

（一）听说训练

1. 课前2分钟演讲。（成语故事介绍:包括本义引申义和造句；或者古诗赏析:有感情背诵具体赏析。）

2.记录积累演讲内容并对演讲内容或演讲技巧进行简单点评。

我的记录、点评:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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