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2007年高考考点讲义全集：语文知识（下）(人教版高三必修)


 考点7    扩展语句，压缩语段
2006年《考试说明》依然有“扩展语句”这项要求，2000年全国高考第27题首次考查了“扩展语句”，其后两三年全国卷没有考这项内容，但北京卷考过。其实，对考生语言表达能力的考查方式是轮番出现的，这次考试出了这种形式，以后没有出现，但也不能保证以后就不会出现这种命题形式。因此，我们作为备考而言，理应做到万无一失。
  “扩展语句”是一种发散思维，“压缩语段”是一种收敛思维，能准确理解词句、语段的含义是“扩展语句和压缩语段”的基础。
“扩展语句”的关键在于能把握好所给词语的或语句表达的情境；
“压缩语段”的关键在于能准确概括出所给语段的全部要点，并能分清主次。
 
第一节  扩展语句
“扩展”，顾名思又。就是扩大，向外伸展。对于语句来说．就是把抽象的语句根据规定的情境，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发．使其具体、形象。 
“扩展语句”,一般来说，是指根据要求对一句话进行修饰、限制或生发，使内容更具充实、完整，使语言更生动、形象。 

 一、 “扩展语句”题的一般分类。 
（一）从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。 
 1、单句扩展型。就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。 
  例① ：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。 
   屋檐把大会堂轮廓勾画出来。 
答：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。 

 2、复句扩展型。即通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。 
 例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。 
 浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。 
 答：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪。 

（二）从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。 
  1、比喻扩展型。就是指定用比喻手法扩展句子。 
  例③：用比喻手法扩展下列句子，不少于30个字。 
      肥沃的土地哺育着世世代代子孙。 
  答：黑色肥沃的土地就象挤得出奶汁的健康丰满的胸膛，哺育着世世代代绵绵不绝的子孙。 
 
 2、排比扩展型。就是用排比手法扩展句子。 
 例④：用比喻手法扩展下列句子，不少于20个字。 
  溪水时时变换调子。
答：随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。

 3、夸张扩展型。就是用夸张手法扩展语句的内容。 
 例⑤：用夸张手法扩展突出草地上的“雾”，不少于35个字。
答 ：草地的雾特别浓，又湿又闷，仿佛随意从空中抓一把，都能挤出水来似的。 

 4、兼格扩展型。就是综合运用两种以上的修辞手法扩展语句的内容。 
 例⑥：用拟人、比喻等手法扩展下列句子，不少于30个字。 
      车轮、锭子发出嗡嗡嘤赢的声音。 
答：摇动的车轮、旋转的锭子挣着发出嗡嗡嘤赢的声音，像演奏弦乐，像歌唱《春之歌》。
 
   在实际练习当中，应根据具体题目的要求，突出扩展重点，综合运用以上各种方法，既要考虑单复句类型，又要恰当使用各种修辞手法。以上两大类是语句扩展常用的基本类型，方法也是常用的基本方法。 

（三）从出题材料之间关系考虑,可分为单则材料扩展型和多则材料比较扩展型。
前者如上文的例①—例⑥便是， 相比而言，多则材料比较扩展型的难度较大一点，平素要多强化这方面的训练。 
  例⑦：根据下列两种情景，以“笑”为描写重点，扩展一段话，不少于35个字。 
  情景一：遇到朋友  他   笑 
  情景二：彩票中奖 他俩  笑 
 参考答案：情景一： 每逢朋友到家时，他总是小眼睛一眯，鱼尾纹一道一道增添笑意，一道一道放出光彩，灿烂极了。 
     情景二：一听到彩票中奖，他俩先是惊愕，后来几乎同时大笑。一个笑得好象被胳肢的小孩似的，弯曲成一团；一个挥着手，喘着气，直叫肚子疼。 
 
二、应试对策 
1、看清要求，抓住重点 
 例：据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 
 情景一：毕业典礼上    同学们    歌声 
 情景二：考试前夕        我      歌声 
 解析：所谓看清要求，首先指情景不同，一为“毕业典礼上 ”，一为“考试前夕”；
其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。
所谓抓住重点，即都要以“歌声”为表达的中心，而且“歌声”是响亮的抑或低徊的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。  可知扩展的两个情景都必须在描述歌声上下功夫，展开合理的想象，同时注意保持句子通畅，合乎情理，语言运用尽量满足情景的潜在要求——通过歌声来表达“我”和“同学们”在“考试前夕”和“毕业典礼上”两种不同情景中的不同心理。有学生这样扩展：
情景一：在一个风和日丽的下午，即将毕业的同学们聚集一堂，每个人的脸上都写着依恋。这时，不知谁唱起了《难忘今宵》，歌声很快传遍整个礼堂。 
   情景二：考试就要进行了，为了放松自己紧张的心情，我便在学累了之后，轻轻哼唱一首优美的歌曲，这样我就觉得心情格外舒畅。
   这两段话乍看写得不错，情景、语言都可以，但仔细分析就会发现它们不符合要求，即重点不突出。题目要求以“歌声”为重点，就是要重点描绘不同情境中歌声的特点。    
情景一 中对天气的描写，对同学们脸上表情的刻画都没有必要，而对歌声的描写仅有一句，这样处理，显然没有抓住重点。
情景二 中整个语段直接描写歌声的句子几乎没有，因为哼唱优美歌曲并不是“歌声”，下一句的心情也不是直接下来写“歌声”。 
    示例一：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。 
   示例二：考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。 

  2、修饰限制，添加成分 
  例如：梅花开放了。 扩展要求突出梅花不畏严寒的品格。 
  解析：本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如我们可以说成“（什么样的）梅花[怎么样地]开放了”。 为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
这样答案可拟为：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 

3、合理联想，描写渲染 
例1：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。 
   琴声吸引了许多路人驻足倾听。 
   解析：要使此句具体生动，就要展开联想和想象，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。
比如可这样扩展：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。 
  
例2．把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
解析：解答此题，可以从 “月形”、“月色”、“月光”、“月神”分别展开联想和想象 ，然后有序展开描写渲染：
比如可这样扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形），很白色的光芒如流水一般，静静地写在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。
 
4、前瞻后顾，照应紧密 
例如：仿照画

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