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解意象品诗歌


 综合性学习《解意象品诗歌》教案               语文组黄杰
教学目标:
一认识意象,了解意象之于诗歌的重要性。
二掌握评价意象的方法:1、积累古诗常用意象(重点);2、把握意象的组合方式(难点)。教学过程:一、导入:中国是诗歌大国,中华民族是一个充满诗意的民族。诗经楚辞汉代乐府,唐诗宋词元代散曲,一直到五·四以来的新诗,共同构成了一条星光灿烂的艺术银河,它记录着我们民族的情感和思想,它不仅仅只是一部艺术史,更是中华民族的情感史,心灵史,精神史,思想史,和美学史。可以这样说,只有走进了中国诗歌的美学殿堂,才能真正感受到我们民族的心跳,把握准我们民族的脉搏。二、认识意象 。现在请同学们看下面几首短诗(《勤奋》《镜子》《镜子》《伞》),先请学生朗读,然后请学生讨论这4首诗的优劣。学生作答后老师分析:诗歌的写作既忌有意无象,也忌有象无意,如某刊物发表的一首诗《勤奋》,可谓有意无象:“天才与勤奋作伴/成功与刻苦相连/不要期待幸运/也不要坐等明天/听天由命,是懒惰者的信条/把握人生,是勤奋者的箴言。”这样的诗,只是一般哲理的直白,缺乏比喻象征,忽视形象,不讲意象,因而就像“骄傲使人落后,虚心使人进步”一类的小格言一样,作为格言尚可,作为诗实在不行。高尔基说得好:“真正的诗,即使略带哲学性,总是以专讲道理的东西为羞耻。”    另一种情况是有象无意,有一首诗歌这样写道:“平滑的镜面/反射着物体的图象/映出了少女的笑脸/照出了老人的目光。”只知状物,不知寄托寓意,缺乏诗情画意,充其量不过是对事物特有形态的解说,味同嚼蜡,实为无深刻意蕴的肤浅之作。   因此诗作要出新寓意于极常见的物象刻之中,使人一看就懂,却又回味无穷。同样是以镜子报题材,前文所举一例有象无意,而李修炎的《镜子》,跳出了镜子的自然属性,展开了想象和联想,立意就高远深刻得多:“历史的镜子最公平/如果你害怕它/将它一摔,碎了——/它也将变成千万双眼睛……。”从镜子的自然属性联想到人类历史,从镜子的形象中提炼出“历史是公正的裁判”的象征寓意,开拓了诗的意境,从而表现了别致而深厚的哲理。再如,林蓝的四行诗《伞》:“当你向别人/敞开心扉的时候/别人却在想/如何握住你的把柄”状物则物态活灵活现,寄意则意趣隐约可见,这些诗中的意象达到了“物我合一”“心物两契”的境界,诗味浓郁,无疑都是佳作。1、什么是意象?“大漠孤烟直,长河落日圆”“明月松间照,清泉石上流”“枯藤老树昏鸦,小流水人家”当我们吟诵和品味这些诗句时,脑海里便闪现出一个个事物——“大漠”“孤烟”“明月”“清泉”“枯藤”“老树”,出现这样的面(出示幻灯)从诗歌艺术上说,它们是一个个意象。问:什么是意象?(学生回答)“意”即诗人主观情感,“象”即客观物象。意象即带有诗人主观情感的客观物象。它们可以是自然景象,也可以是人文景象。2、意象的重要性。意象是诗歌写作的焦点。意象是诗歌艺术的精灵。有意象就有诗味,无意象就无诗味。因此诗人都非常重视创造意象。一般说来,意象有描写性的,或称之为静态的,如“孤舟”、“蓑笠翁”;也有叙述性的,或称之为动态的,如“云破”、“月来”、“花弄影”。意象有比喻性的,如“若问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”也有象征性的,如《离骚》中的香、美人。(以上内容幻灯出示)一首诗可以有多个意象,诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象。但不是诗中每一事物都能成为意象,能成为意象的,是富有深意而又形象生动的事物。三、归纳意象
要会评价诗歌意象的优劣,必须掌握一些鉴赏方法。首先要积累一些古诗常用意象,因为中国古典诗词中的意象,最明显的特征之一是有着强烈的概括性,一种意象的形成,无论在任何诗人笔下,都有相同或相近的意思,不可随意改变。也就是说,诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象。现在请同学把你归纳的意象说一下。用幻灯出示学生可能归纳的意象:(解说词见后)意象意义例句
月亮思乡的代名词床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(李白)露从今夜白,月是故乡明(杜甫)今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(王建)海上生明月,天涯共此时((张九龄
柳离情的象征渭城朝雨汜轻尘,客舍青青柳色新。(王维)杨柳岸晓风残月(柳永)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?(李白)秦楼月,年年柳色,灞陵伤别(李白)
菊花人格的写照(坚强的品格·清高的气质)朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。(屈原)秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。(宋郑思肖《寒菊》)寂寞东篱湿露华,依前金蕾照泥沙。(宋范成大《重阳后菊花二首》)
梅花高洁的象征遥知不是雪,为有暗香来。(王安石)零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游)不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(王冕)苏轼:诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。
松孤直耐寒(傲霜斗雪)岁寒,然后知松柏之后凋也。(《论语》)岂不罹凝寒,松柏有本性(刘桢)后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。(刘禹锡)
梧桐凄凉悲伤的象征寂寞梧桐深院锁清秋(李煜)梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。(李清照)春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。(白居易)梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明(温庭筠)一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更泪梦三更后。(徐再思)
杜鹃鸟凄怨哀伤的象征杜鹃啼血猿哀鸣(白居易)又闻子归啼夜月,愁空山。(李白)可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮(秦观)从今别却江南路,化作啼鹃带血归。(文天祥
寒蝉高洁、悲凉的同义词西陆蝉声唱,南冠客思深。(骆宾王李商隐《蝉》:“本以高难饱”,“我亦举家清。”王沂孙《齐天乐》:“甚独抱清高,顿成凄楚。” “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。(

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