《记念刘和珍君》研究性教学设计(附课题小论文)

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《记念刘和珍君》研究性教学设计(附课题小论文)

诫青年要选择正确的斗争方式。

第七节写鲁迅先生阐释有关死难的意义，对烈士们进行了高度评价和热情讴歌，探求出死难对于将来的意义。笔墨至此，作者也已悲愤到极点。

全文以鲁迅先生悲愤的情感为线索，将文章各节连为一有机整体，围绕着“纪念”这一主题层层展开。文中鲁迅先生的情感是连接各部分的桥梁，希望同学们好好把握。

   课题：《纪念刘和珍君》中作者的情感分析

撰稿：课题五组  执笔：刘全醒　高一（２３）班

         指导教师：杨延涛

一、研究目的

希望通过本课题的研究使同学们对鲁迅先生的情感有更进一步的了解，以便更好地把握全文。

二、研究步骤

１、分配任务；

２、研读，探究，并写草稿；

３、整理稿件，撰写报告；

三、报告正文

1、第一部分是作者交代本文写作的缘由，感情基调是悲哀，愤怒的，作者决心要用手中的笔来揭露反动派的罪行，同时还表现了作者对死者的敬意和内疚。

2、第二部分中“哀痛者和幸福者”指代的对象是“真的猛士”，这是对烈士的热情讴歌，“忘却的救主”则是一种讽刺的说法，意在说明有些人在短短的两星期内就把我们的猛士给忘却了，作者对这些人采取了批判的态度，所以提出有写点东西的必要。作者情感的飞跃抒发了他对黑暗现实产生的强烈的愤慨和浓黑的悲凉，这也为全文营造了浓郁的抒情氛围。

3、第三部分中作者对刘和珍的哀悼和赞美之情在此节中有深刻体现。第一段最后一句是对自己的严剖，来表示对逝者极大的尊重。另外，多次写到刘和珍“微笑”、“和蔼”则刻画出刘和珍的性格特点，充满赞美，这就更衬出下文作者得知段政府诬其为“暴徒”的激愤。

4、第四部分主要叙述得知噩耗时的惊愕，再抒愤慨之情。揭露和控诉反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险恶毒。表现了作者的憎恶与不齿。青年学生和市民为了援助政府外交而向政府请愿，政府反而加以屠杀，诬诌被害者为“暴徒”，而当时的反动文人还说青年是被人利用的。他们不但极端凶残地屠杀人民，还用“文”的一手进行思想欺诈，作者对这两手是极为悲愤的。这样做会产生两种结果：要么爱国志士转向革命，这将是革命前的沉默；要么悲观失望，民族在黑暗中一步步走向灭亡。这是作者最大愤怒的表现，也是革命的号召，同时表现了作者对民族生存和发展的强烈的期待。

5、第五部分中“但是，我还有话要说”是作者针对段祺瑞政府把学生诬蔑为“暴徒”和反动文人的流言进行反驳，感情激愤，揭露了反动当局的残暴和流言家的卑劣，表达了作者的愤怒之情。在记叙刘和珍等遇难情景时，描绘了她们沉勇、友爱的形象，映衬和揭示了反动派的凶残；接着写“始终微笑的和蔼的刘和珍确是死掉了”，表达了作者的愤恨和对烈士死去的悲痛，同时对刘和珍等“从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”这一勇毅行为和不怕牺牲的伟大精神加以高歌赞颂，“惊心动魄”指出了她们的行为和精神震撼人心。而下面紧接着写道：“中国军人的……抹杀了。”其中的“伟绩”与“武功”运用了互文的修辞手法，揭露了反动派镇压革命青年的罪行，同时给予帝国主义顺手一击，痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小。最后作者怀着满腔的悲痛与义愤写道：“但是中外……血污。”这是对反动派的怒斥，再次表现了作者已“出离了”愤怒。

6、第六部分中有这么一句：“时间永……流言的种子”。这是为什么呢？究其原因，一是在人民心中封建思想仍有很大影响，一是段政府的纵容。作者表达的感情是希望人民摆脱封建思想的束缚，积极投身到革命运动中去，同时也对段祺瑞政府作了强烈的谴责。

7、文章的第七部分再一次重复“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，再一次重证了当局者的凶残行径和统治者“钢枪加夹口钳”的统治方式。作者在这里重又对中国人的“劣根性”进行批判，并与下文写“一是当局……之从容”作映衬，这更加体了现作者对“当局者”和“流言家”的不齿与愤怒，以及对“中国的女性”的热情赞美。然而，仅仅依靠请愿，虽然精神可嘉，也会有一定影响，却不会得到什么结果。作者在这里表露出的是对死伤者的惋惜和希望爱国青年不要再白白流血的感情。这一次请愿，虽然没有解决政治上的根本问题，但给广大麻木的中国人看到了一丝“微茫”希望，还是值得肯定的，“真的猛士，将更奋然而前行”则体现了作者对革命的热切期盼。最后一句是全文的思想的浓缩，是作者感情的聚合点。

8、综观全文，作者的情感是深沉的。既有对烈士的哀悼、赞美与惋惜，又突出地表现了对反动派的极度愤懑和无以言说的憎恶；同时，还有对民众间存在着的愚昧思想的唾弃和抨击，号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待。

以上就是我们对鲁迅在《纪念刘和珍君》一文中的情感分析。有不足之处，还望老师和同学们批评指正。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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来源：中国哲士网

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