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初中语文第五册教案全集

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二、引入新课：
学习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》
揭示课题，简介时代背景。这篇文章是江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话的节选部分。《讲话》全文共四个部分。本文是第一部分。此次讲话具有重大意义。“三个代表”重要思想是在新的历史时期的前提下提出的，是党建工作的新目标，是新世纪全面加强党建的伟大纲领。在世纪之交，为中国的改革道路指明了方向。《讲话》在中国共产党的建设史上具有重要地位，掀开了新的历史篇章。
三、讲授新课：
导读，整体感知。
1、课文开头指出：人民总是不断寻找、揭示和发展指导自己前进的真理。按照作者的观点，1840年以后的中国近代史表现中国人民最终找到的真理是什么？
2、课文中写中国共产党八十年的奋斗业绩是哪些自然段？用双竖线划分出两个层次。
3、课文中精炼地概括中国共产党八十年的基本经验的是第   自然段，这一段总领下文第  至  自然段，其中运用了    的修辞手法。
四、小结本节课内容： 
五、布置作业：课末练习一、二。 



第二课时
教学内容： 
精读课文，学习本文准确、严谨、逻辑性强的论述语言。
教学重难点:
学习本文准确、严谨、逻辑思维强的论述语言。
教学过程： 
一、复习：
1、本文的中心论点是什么？
2、中国共产党八十年的奋斗业绩有哪些？取得了哪些基本经验？
二、引入新课：重点讲读课文第七自然段。
三、讲授新课：
(一)阅读第七自然段。
1、解释词语。
峥嵘 逶迤 磅礴 雄浑 积贫积弱
2、本段话运用什么事实证明了什么论点？
3、本段话主要运用了      的方法来证明自己的观点。
4、最后一句的“这 ”指代什么？本句中的“最基本最重要”能否删除？为什么？
◎练习中主要考查学生掌握议论文的三要素及语言特点的知识。
（二）了解全文结构，掌握议论文的结构知识。
                                                                                                                                                    四、小结本节课内容：
五、布置作业：掌握词语。


第三课时
教学内容：总结全文。 
教学过程： 
一、复习：
江泽民书记的“三个代表”重要思想具体指什么？
二、引入新课：
本节课主要通过练习，来巩固有关议论文的知识。
三、讲授新课：
（一）阅读课文倒数第3段，完成下列问题。
1、本段的论点是什么？
2、本段主要运用了什么论证方法？
3、“血肉联系”比喻什么？
4、我们党的根本工作路线是什么？
（二）写出本文的结构提纲。
四、小结本节课内容：
五、布置作业：
阅读课文第五至七自然段，完成下列问题。
1、在选文相应的括号内填入下列词语。崭露头脚 焕然一新 截然不同 应运而生
     2、中国人民从长期奋斗历程中得到的最基本最重要的结论是什么？
     3、选段运用的论证方法是：-----
     4、选文中加点的字“此”指什么？
     5、文中画线句子中加点的词“冲破”改为“冲过”好不好？为什么？
     6、后一段采用的主要论证方法是      。 
参考答案：1、崭露头脚、应运而生、 截然不同、焕然一新。2、没有共产党，就没有新中国。有了共产党，中国的面貌就焕然一新。3、对比论证。4、中国共产党的诞生。5、不好。“冲破”指难关上的某一段被突破，突出了革命力量的势不可挡；“冲过”不能准确地表达这种意思。6、对比论证。


2  谈骨气
吴晗
教学要求：
1、运用论据证明论点的方法。
2、议论文中的记叙。
3、积累词语。 
教学重点：议论文中的记叙。
教学难点：议论文中的记叙。
教学时间：2课时


第一课时
教学内容：通读全文。
教学重难点：
1、理解课文内容。
2、议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别。
教学过程： 
一、复习：
论据的类型。论证方法。
二、引入新课：
揭示新课，解释题目。
题目揭示了议论的范围内容。
作者是吴晗，历史学家。
三、讲授新课：
（一）简介时代背景。 （教学用书P8）
（二）学生主朗读全文，完成练习。
1、本文的中心论点是哪一句？
2、本文的结构是什么？
3、文中引用孟子的话对“骨气”的含义作了阐释，这句话是哪一句？
4、概括本文三个事例的主要内容。
◎练习考查了论点、结构、表达方式等内容。
板书：议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别。
四、小结本节课内容： 
五、布置作业：理解“阅读提示”中的词语。 


第二课时
教学内容：分析课文。
教学重难点： 
教学过程： 
一、复习：复述三个小故事。
二、引入新课：
这节课主要分析课文内容，重点掌握运用论据证明论点的方法。
三、讲授新课：
（一）学习第一部分。
1、开头提出论点，其作用是什么？
2、引用孟子的话起什么作用？
3、“我们中国人”中“我们”或“中国人”能否删掉？为什么？
（二）学习么二部分。
1、文天祥的事例从什么角度证明了论点？
2、穷人的事例从什么角度证明了论点？
3、写出穷人事例的六要素。
4、闻一多的从什么角度证明了论点？
5、“的高度赞扬了他表现了我们民族英雄气概”一句运用了什么表达方式？起什么作用？
6、这一部分主要运用了什么论证方法？
◎练习主要考查了议论文的记叙的运用的知识和运用论据证明论点的方法。
四、小结本节课内容：
五、布置作业：课末练习一、二、三题。



3  想和做 
胡绳
教学要求：
1、理解想和做的辩证关系。
2、理解本文的结构。
3、理解本文的写作特点。
教学重点：理解想和做的辩证关系。
教学难点：理解想和做的辩证关系。
教学时间：二课时


第一课时
教学内容：初读课文。
教学重难点：理解想和做的辩证关系；理清文章的结构。
教学过程： 
一、复习：议论文的论点的提出方式。
二、引入新课：解释题目。并列短语，强调了想和做的关系。
三、讲授新课：
（一）释词：
滔滔不绝  埋头苦干 投机取巧  劳而无力
（二）初读课文：
1、给课文分段，写出提纲。
2、课文第1段（A详写B略写）了只会  ，
而不会      的表现，对这种人作者的态度是                   ；第2段（A详写B略写）了只会       ，而不会      的表现，对这种人作者的态度是                   。
3、

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